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时间2017年上期科目数学年级二下版 本人教版备课人向菊香修订人审核人课题平移和旋转备课节数三2总18教学目标知识与技能：通过观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转。过程与方法：利用原有的工具，画出平移后的图形。情感、度与价值观：渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重难 点正确判断、区别旋转和平移现象。课堂模式六步教学法教具准备多媒体教学教 学 过 程教学环节教 案学 案设计意图 导 入激趣导入师：同学们去过游乐园玩过吗？你们玩过或看过哪些游乐项目？它们都是怎么运动的？你能用身体或手势上台展示一下吗？学生上台用身体或手势展示。通过这一活动，提高孩子们学习的兴趣。 自 主 学 习1.师：在这些游戏项目中，你能按物体的运动方式把他们分类吗？并说说你为什么这么分？ 2.指名学生回答。按照物体的运动方式将游戏分类。学生汇报。自主探究，寻求方法。 合 作 探 究1.生活中的平移。 平移是物体或图形的位置变化。就是物体沿着直线移动。（1）请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。 （2）举例说说生活中还有哪些现象是平移。2.生活中的旋转。观察例3的主题图，说说这些运动现象有什么特点？揭示：物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。 举例说说生活中还有哪些现象是旋转。教师小结：平移是水平方向或竖直方向的直线运动，位置发生变化，而大小，方向不改变；旋转则是位置和方向都发生了变化。学生举例说生活中的平移与旋转的现象。学生观察后回答。通过举例生活中的平移与旋转现象加深印象。拓展延伸1.平移和旋转的区别。2.教学例2. 三个正着放的房子沿着一条直线上下或左右移动，可以互相重合。3.做一做。（1）用教材121页中的学具画一排小汽车。（2）用教材121页中的学具照样子做陀螺。学生观察，想想，说说，汇报。 学生按要求操作。通过这一环节使孩子能更好的区别平移和旋转。当堂训练教材33页“练习七”45题。 学生按要求答题。通过练习，巩固知识。课堂小结同学们，你们在这节课上学到了什么？有什么感想？下课后请同桌之间互相说一说。板书设计2.平移和旋转平移：物体或图形在直线方向移动，而本身没有发生方向上的变化。平移现象：观光梯、缆车、推拉窗旋转：物体围绕着某一点（一个中心）移动。旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨教学反思与感悟 15、 本节课从学生自己的生活经验出发，充分发挥自己的潜能，去体验、感受、经历和探索解决问题的过程，培养了学生的空间想象力，发展了学生的空间观念。反思整个教学过程，课题气氛活跃，学生积极投入。有两个地方处理得不错：一、让学生说说生活中的平移和旋转现象
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