小学数学人教2011课标版一年级100以内的数数、数的组成.doc

第一课时 数数，数的组成一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重点：1、能够熟练地数出100以内的数；2、掌握100以内数的组成。三、教学难点：1、数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法，体会十进制、位值制；2、理解各数位上的数表示的意义。四、教具准备：教具：教学情境图、投影仪、多媒体课件。 学具：小棒100根、橡皮筋10根。五、教学过程： 一、复习导入。 1、回答问题：（1）1个十和6个一组成( ) （2）5个一和1个十组成( ) （3）20是( )个十组成的（4）( )个十和( )个一组成17二、探究新知1、多媒体课件出示第33页百羊图。 (1)估一估、数一数，初步认识100。 教师（出示百羊图）：绿色的草地上来了一群羊，请你估计一下大约有多少只羊。到底有多少只羊呢？为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友呢！（2）教师（在百羊图上圈出10只）：我圈出来的是10只，现在你再估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。学生回答之后再10只10只地圈一圈，并数一数。大家都数对了，这是100只羊。100只羊有这么多！和我们以前认识的20比较，你对100有什么感受？数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2、在数数中理解数，突破数数的难点。教学例1、数一数教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少 ？ (10个一是一十)是几捆?(一捆)，继续数出10根捆一捆，现在是多少根？（20）你们再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)请同学们继续一根一根添上小棒，边添边数数，数满十根再用橡皮筋捆成一捆，直到数到一百为止。教师提问：10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。3、做教材第35页“做一做”第1题。数小棒从五十七数到六十三，再接着数到七十二。请同学们拿出57根小棒，看谁拿得快(5捆又7根)，再一根一根往下数一直数到六十三。(强调数到五十九根再数一根是多少)，再从六十三数到七十二根是几捆又几根?（强调数到六十九根再数一根是多少） 4、做教材第35页“做一做”第2题。数一数小猪吹了多少个泡泡，请同学们边数边在泡泡上打钩作记号。5、离开实物直接数数，从八十八数到一百。 6、教学例2（1）让学生摆出七十根和四十六根小棒，指名演示，其他学生用学具摆。提问：“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根？”思考：七十里面有几个十？四十六里面有几个十和几个一？（2）做教材第35页下面的“做一做”。学生认真看图独立填空，并和同桌说一说数的组成。（3）教师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生先观察，再与同桌互相说说是多少根小棒，各有几个十和几个一。（4） 数学游戏：教师任意说出一个数字，学生边摆边说出这个数的组成，然后和同桌一起交流。三、巩固练习。1、填空57里面有（ ）个十和（ ）个一。 （ ）个十是70（ ）个十是1个百 （ ）个十和（ ）个一合起来是562、做课本第38页1、2、3题，第39页4题。3、数学游戏(1)数数接力赛（老师说一个数，学生分组以接力赛方式数一数，数到老师说停时，数得最多的小组获胜。）3652 78100（2）学生抽数字卡片，并说出该数的组成：38、60、95、100（3）教师出示组成卡片，学生说数字： 二个七和五个一 八个十 七个一和九个十十个十四、课堂小结