呼风唤雨的世纪.doc

小学语文 人教2001课标版四年级上册29呼风唤雨的世纪第二课时教学目标1、有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受。2、学习文章的说明方法，提高阅读能力。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感。教学难点理解课文中一些含义深刻的句子。教学准备课件教学过程一、导入1、板书课题：呼风唤雨理解：呼风唤雨，完成课题：呼风唤雨的世纪，呼风唤雨的世纪指哪个世纪？2、出示词语开火车认读，用你喜欢的词语造句。3、课文主要写了什么内容？课文围绕那句话写的？（中心句）二、研读课文（一）、理解第二自然段并质疑1、课文说：二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类，靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。这个句子有什么特点？（设问句）理解什么是设问句及作用。（能引起别人的阅读兴趣。）2、读一读第二自然，围绕这段话你又能提那些问题呢？在书上做上记号，写出关键的一两个字。（1）、这些发明和发现指的是什么？或者说20世纪有哪些发明和发现？（2）、为什么说人类生活大大改观？以前人们是怎样生活的？（3）、发现和发明有什么区别呢？3、理解发现和发明有什么区别呢？发现：是客观存在的事物或规律，被人揭示出来。发明：是新事物的诞生，是创造出来的新事物。（二）交流第三、四自然段。默读课文画出农耕社会和20史诗级各有哪些发现和发明？1、农耕社会你了解多少？（简陋的工具去种田，农业生产为主的社会就是农耕社会。）2、农耕社会里，人们的生活十分贫乏。“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（出示句式：那时没有没有没有也没有）3、古代人美好幻想的句子画上线，然后在旁边写上现在什么样的发明创造实现了这些愿望。4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。你怎么体会这句诗？（20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。）这句诗在文中起什么作用？5、指导朗读。学习第四自然段1、这些发明和发现在书上指的是什么？默读课文，做上记号。指名交流读出来。2、请人说这句中哪些是发明，哪些是发现。3、课文的3、4自然段采用了什么说明方法？古今对比，理解千里眼、顺风耳、腾云驾雾4、感受人类了不起，请一位同学自豪的朗读这一句。5、科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活，理解：物质生活生活精神文化，在这样的社会里，你有什么样的感受？6、指导朗读（对比读）7、小结：20世纪，人类依靠现代科学技术，使人类的生活大大改观，所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。学习第五自然段1、 理解英国数学家、哲学家柏特兰.罗素的话：“归根到底，是科学是这个时代不同于以往的任何时代。”2、放视频;20世纪的科学技术3、交流搜集到的20世纪的科学技术资料。4、畅想未来：21世纪会