物理人教版八年级下册动能和势能练习

11.3动能和势能练习【学习目标】1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯.【我能行】1.一个物体如果具有了对别的物体_的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有_。2.一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就_。3.物体由于运动而具有的能，叫_。物体的动能大小与物体的_和物体运动的_都有关系，物体的_越大，_越快，这个物体的动能就越_。4.物体由于_叫重力势能.物体的重力势能大小与物体的_和物体的_都有关系，物体的_越大，_越高，具有的重力势能就越_.5.物体由于_而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能大小与物体的_有关系，物体的_越大具有的弹性势能就越_。6._和_统称为势能.【合作探究】一、能量1、列举实例指出： 一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体具有_。2、一个物体能够做功越多，具有的能量_。二、动能1、风吹动风车、水流冲击水轮机发电。流动的风、水流、射出的子弹_（有、没有）能量，因为_，它们的共同特点是_。归纳总结：物体由于_而具有的能量，叫做动能。2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验讨论、交流下面问题：（1）.实验中是通过观察_来反映小球的动能的大小的? （2）.实实验中是怎样探究动能与速度的关系的? _。 （3）.验中是怎样探究动能与质量的关系的?_。 (4). 这个实验是用什么方法探究的? _ 实验结论归纳总结： 一次小球的动能大？_为什么？_. 影响动能大小的因素有_和_。质量相同的小球，_越大，它的动能_速度相同的小球，越大，它的动能。列举生活中的事例说明上述结论。3、检测： ( 1).判定下列物体是否具有动能，假如没有，说明原因 在水平地面上滚动的铅球：_；悬挂在室内的电灯：_；玩具汽车中被卷紧的发条：_；空中下落的皮球_；在空中飞行的波音747客机：_；静止在水平轨道上的列车：_高速升空的火箭_.被拉弯的钢板尺._( 2)洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将_（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为_。(3).下面关于能的说法正确的是()A只有正在做功的物体才具有能量； B具有能的物体都在做功； C不做功的物体就不具有能； D能够做功的物体，它一定具有能；(4)以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比（）A载重汽车的动能大 B小轿车的动能较大 C它们的动能一样大 D无法比较(5)如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上目的是探究小车动能的大小与_的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块_越多，从而判断小车的动能越_（大小）；若水平面绝对光滑，本实验将_（能不能）达到探究目的，三、势能（一）如果探究“重力势能的大小与什么因素有关” 学生独立思考下面的问题然后猜测重力势能大小与哪些因素有关。（1）举起同样高度的铅球和乒乓球，落到沙地上，铅球砸得深些，谁做的功多？_猜想：重力势能大小与_有关 （2）同一个铅球被举高1米和2米，落到沙地上，哪次做的功多？_猜想：重力势能大小与_有关 （二）如何知道物体具有弹性势能，_猜测弹性势能与_因素有关（三）检测： 1.下列物体中具有重力势能的是_;具有弹性势能的是_A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.正在下坠的桩锤D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头 G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的簧 I.跑百米的运动员2.“黄河远上白云间”说明黄河水具有_能.3.下列说法中正确的是() A质量大的物体重力势能一定大 B所处的高度大的物体重力势能一定大C高山的石头没有重力势能 D放在同一高度的物体,质量大的物体重力势能大4.以下各物体中不具有重力势能的是() A被拉伸了的橡皮筋 B正在高空飞行的火箭 C树上的苹果 D高山上的流水 5.修筑上游的拦河坝主要用于() A提高上游水位 B蓄水 C养鱼 D提高河流通航能力6.在生活中小强发现，如果骑自行车的速度太快，摔跤时就特别疼，他想探究物体动能的大小与什么因素有关？于是找来了一个小球、一块木块和一个斜面，设计了图中的实验；（1）该实验要探究的是_（选填“A”或“B”）物体动能的大小，并且探究的是动能与该物体_的关系。（2）实验中物体动能的大小是通过_来反映的，此处用到的研究方法是_ 法。（3）实验中要将小球从_的高度静止释放，从而使小球