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11 质点 参考系和坐标系【教学目标】1、理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。2知道物体看成质点的条件 3、理解参考系的概念，知道运动的描述具有相对性。 4、理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。【课堂探究】知识点1 质点为什么要引入“质点”概念？（阅读P910）1、定义： 叫质点。讨论1：公转的地球,自转的地球、通过桥梁的火车,从上海到北京的火车，是否可以看成“质点”？2、物体可以看成“质点”的条件： ； 。3、“质点”的物理意义： 。讨论2：下列各种运动的物体中，能被视为质点的是（ ）A做花样滑冰的运动员 B运动中的人造地球卫星 C转动着的砂轮 D顺水漂流的小船请说一说你的选择和你的理由？小结：将实际物体看成“质点”是一种什么研究方法？哪些情况下，可以将实际物体看作“质点”处理？知识点2 参考系为什么要选择“参考系”？（阅读P10和插图1.1-3）讨论：书P11“问题与练习”第1题；插图1.1- 4什么现象？说明了什么？1、定义： 叫参考系。2、你对参考系的理解： 思考1：电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。描述了哪两种运动情景？它们分别以什么为参考系？思考2：P12问题与练习、第2题知识点3 坐标系为什么要建立“坐标系”？（阅读P11）描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系?A 百米运动员在运动中的位置, B冰场上花样运动员的位置 C翱翔在蓝天上的飞机1、物理意义： 2、基本分类： 3、坐标系的作图“三要素”： 、 、 。【巩固提升】1、关于质点的说法，正确的是（ ）A质点就是很小的物体 B物体抽象成质点后，物体自身的大小和质量均可忽略 C质点是一种科学抽象，事实上质点并不存在 D做曲线运动的物体不能看成质点2、质点由西向东直线运动，从A点出发到达C点再返回B点静止，若AC=100m，BC=30m，以B点为原点，向东方向为正方向，建立直线坐标系，则：出发点的位置为 m，B点的位置是 m，C点的位置是 m。A到B点位置变化为 m，方向 ；C到B点位置变化为 m，方向 。【本课小结】知识 方法 能力 【课后检测】1.以下说法正确的是（ ） A.参考系就是不动的物体 B.任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C.不选定参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的 D.同一物体的运动，对不同的参考系肯定有不同的观察结果2.关于坐标系，下列说法不正确的是（ ） A.建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置的变化 B.坐标系都是建立在参考系上的 C.坐标系的建立与参考系无关 D.物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系确定3.诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看时山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（ ） A. 河岸和流水 B.山和船 C.地面和山 D.船和山4.一位物理学家坐在无窗的船舱中，船航行在风平浪静的江面上，没有摇晃。他知道船要么是静止，要么做匀速运动，下列哪种方法可以帮助他确定船处于哪种运动状态（ ）A.竖直向上扔一个物体，看它是否落回原来的位置 B.观察水杯中的水面 C.观察铅垂线的偏离 D.观察船舱内一只飞舞苍蝇的运动 E.他利用上述方法无法判断船的运动状态5.某运动物体在平面内由点（3,1）出发，沿直线运动到点（1,4）；然后又由点（1,4）沿直线运动到点（5,5）。试完成坐标系的建立并画出物体的运动轨迹6汽车沿平直的公路向左匀速行驶，如图2所示，经过一棵树附近时，恰有一颗果子从上面自由落下，则车中的人以车为参考系，看到果子的运动轨迹是下图中的 ()7如图4所示为A、B、C三列火车