识字8教案.doc

独山县第二小学教师备课表 （20152016学年度第一学期）年级二年级科目语文课型讲授主备人池成蓉执教时间课题识字八备课人龙绪涛教学目标知识与技能1. 认识11个生字，会写2个生字。2. 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3.了解中国神话故事及当今科技成果。过程与方法结合故事及图片读词识字，激发识字兴趣。情感态度价与值观1.有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。2.体会科学的伟大。教学重点读写生字；知道问文中涉及的神话故事和科技成果的词语。教学难点正确流利地朗读课文，理解词语的意思。主要教法图片引导，小组合作。学法指导结合故事、图片识字、合作探究识字。课前准备1.学生借阅资料。2.收集有关人造卫星等高科技方面的图片。3.多媒体课件，生字卡片卡片。课时安排2课时教 学 设 计教后调整及建议第一课时课时目标1. 根据图片说出词语。2. 正确、流利地朗读词语，在读中感受语言的韵律美，教学步骤 一 、直接导入1.今天我们来学习识字8，（出示课题，板书，读题）老师带着孩子们一起来玩快乐星球大闯关游戏。听清楚要求哦。2.出示闯关要求，（师介绍闯关要求，第一关：我能说出图意，会读词语。第二关：能和生字宝宝交朋友，把他们送回家。第三关：写字我能行。咱们先来闯第一关，出示第一关图片。二、学习词语1. 学生读第一关要求：看图说词语，把词语读准确，读流利。 （1）出示神话故事图片，学生说出词语，学生读两遍，贴在黑板上。男女生轮流读。 小结：这些故事属于神话故事，板书神话故事。接下来继续看图，猜猜是哪个词语？ （2）出示科技成果图片，看图说词语，学生读两遍，贴在黑板上。男女生轮流读。过渡：（分组读）我们都能读这些词语了，真棒！恭喜同学们顺利通过第一关。敢不敢闯第二关呢？ 三、学习生字1.出示第二关要求：一边出示图片，一边说出生字宝宝，我会读，会记，会组词。 （1）出示带拼音的生字图片，自己练习读。（把不会读的找出来）（2）小老师教读，（一个教一排）。小老师教读时，认真听、读，学会后我们来开火车。）（3）（指名一列开火车，表扬这列火车开得快）去掉拼音开火车读。（4）我们把难记的字找出来，看谁会想办法记住。（把生字中羿、填、载、娲四个字变色），集中学生注意力。（5）想出办法的孩子举手说出，引导组词。表扬学生，这种方法可行。（只要学生能说出就鼓励）师：同学们真能干，会想办法把难记的字都解决了。立刻就把生字宝宝送回家。 2.师下达指令，（边示范）每一小组的组长就是小老师，把字宝宝从信封里拿出一个认读一个，让字宝宝整齐的排好队伍，和我们交朋友。待会儿就把它们送回家。（完成后举手示意，宣布开始。）3.师生一起把字宝宝送回家,（1）师说“羿”字在哪里？生说“羿”字在这里。（小组里，指名一个组员把找到的生字举起来，组长收回信封里）依次完成。 过渡：字宝宝高兴地回到家啦！恭喜同学们顺利通过第二关。有没有信心再闯第三关？三、学写字（一边出示4个字，一边说看谁写得漂亮）1. （一边出示4个字，一边说看谁写得漂亮）（1）自己拼读，仔细观察，谁能告诉老师，写时注意什么（2）谁来说说“卫”字，卫字独体字结构，写时注意竖在竖中线上，（观察得认真，会组词吗？引导用组成的词说句子。生说师评论。举手来书空，师范写时强调，竖写在竖中线上，横要写长些）（3）谁能说说运“字”呢？（运字半包围结构，写时注意先写里边，再写外边，会组词吗？引导用组成的词说句子。举手来书空，师一边范写一边强调注意先写里边，再写外边，）（4）“宇”字谁来提醒呢？宇字上下结构（边书空边示范），强调写宝盖儿的字要写得上大下小。（5）“航”字谁来提醒呢？航字左右结构，写时注意“舟”字作为偏旁时，这一横不能出头（边书空边示范）放音乐学生写字，师强调写字姿势头正、背直、脚放平。（6）成果展示，选一个写得一般的，和一个写得好的