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文档简介
10.松鼠课题松 鼠课型新授课设计说明设计说明本文采用比喻、拟人的手法生动形象地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为。教学时,要让学生认真读读课文前的阅读提示,按照阅读要求进行自主阅读。学习时,应先引导学生读熟课文,整体感知课文内容,了解作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松鼠的喜爱之情,体会作者是如何运用比喻、拟人的手法形象地说明事物的。学前准备1.搜集有关松鼠的资料。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程学习目标1.认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2.朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动形象、细致的描写,积累语言。4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习重点1.了解松鼠的习性特点,感受松鼠的可爱。2.体会准确的说明、生动的描写的好处。教学环节导案学案达标检测一、互动交流,导入新课。(用时:5分钟)1.出示松鼠的图片,问:同学们,你们了解松鼠吗?请把你知道的和大家分享一下。2.引导交流搜集到的松鼠的资料。1.欣赏松鼠的图片。2.交流关于松鼠的资料。二、初读课文,自学字词。(用时:10分钟)1.多媒体出示自学提示:自由读课文,读准字音,读通句子,做到正确、流利。2.检查读文情况:组织学生读自己喜欢的段落。3.师生交流生字、词语学习情况。“榛、锥、窄”都是翘舌音;“勉强”的“强”是多音字。4.欣赏课文朗读,感知课文内容,体会松鼠的可爱。1.自由读课文。2.汇报学习情况。(1)交流字词学习情况。要特别注意,“勉强”的“强”的读音。驯良:和顺善良。玲珑:精巧细致。蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。(2)小组合作分自然段朗读课文。3.交流松鼠给自己留下的印象。1.写出加点字的正确读音。榛子( )榉实( )舵手( )蛰伏( )2.选择合适的词语填在括号里。驯良 矫健 乖巧 警觉(1)对危险或情况变化的敏锐的感觉。( )(2)合人心意,讨人喜欢。( )(3)和顺善良。( )(4)强壮有力。( )三、品读课文,分享感悟。(用时:20分钟)1.课件出示:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍松鼠的?2.引导学生带着这两个问题自由读课文。3.组织全班交流。4.引导学生选择自己最感兴趣的内容品读,并谈谈自己的感受。1.带着问题自由读课文。2.交流学习成果。松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。课文从外形、性格、行为、生活习性几个方面具体来介绍松鼠的。3.个人品读自己最感兴趣的内容。4.全班赛读,交流读后的感受。5.练习有感情地朗读全文。3.填空。松鼠是一种的小动物,、,很讨人喜欢。4.下列句子的说法正确的是( )A.松鼠喜欢在平原地区生活,白天经常出来玩耍、吃东西。B.松鼠十分警觉,动作轻快、灵活。C.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,窝口朝下,很容易进出。D.松鼠通常一胎生一个。四、回顾全文,感悟写法。(用时:5分钟)1.引导学生默读课文,找出文中的比喻句和拟人句。2.启发思考:学习本文后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?1.在文中画出比喻句和拟人句。2.全班交流。板书设计教学反思上课前,我采取谈话的方式导入,来调动学生的学习兴趣,把学生的注意力吸引到教学轨道上来。接着请学生通读课文,从整体入手,然后在讨论的基础上,让学生同时明白了文章是从
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