小学数学人教2011课标版二年级万以内数的认识（例6）.doc_第1页
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文档简介

万以内数的组成教学目标：1、 经历数数的过程，进一步认识计数单位“万”。2、 知道万以内数的组成，并理解其意义。3、 了解生活中的大数，体会数与生活的密切联系，发展学生的数感。教学重点：进一步认识计数单位“万”，知道这些数的组成。教学难点：掌握万以内的数位顺序表，进一步理解相邻各位所代表的意义。教学准备：课件、计数器教学过程：一、 复习旧知1、看方格读数，并说其组成。248 408 4802、南京长江大桥是我国第一座自己设计建造的双层公路、铁路两用桥，这座桥有多长呢？你能试着把这段话读一下吗？公路桥长4589米。铁路桥长6772米。这两个数都是比1000大的数，这些数在生活中经常会出现，今天我们就来进一步认识这些数的组成。（板书课题：万以内数的组成）【设计意图：通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感。】二、 探究新知1、 看凌乱星星猜数。屏幕上的这些星星你能说出有多少颗吗？你是怎么知道的？ 预设 生：猜的 板书猜2、 星星整理图数数。老师讲这些形形整理的了一下，现在你再来看一看，谁能说说有多少颗星星？你又是怎么知道的？谁的办法更好一些？预设 生：数的，看每行，每列都是10个，一个方块就是100 个，我们可以一百一百的数，10个一百就是一千，我们可以一千一千的圈。【设计意图：从猜到数的过程，使学生从感性到理性的过度，充分认识到数的重要，为下面有方法的数，了解数的组成做铺垫。】3、 用自己的方式数一数有多少颗星星。拿出题卡用你认为最准确的方式圈一圈，数一数，究竟有多少颗星星。生汇报。（汇报时注意引导，用整千、整百整十来说数字。）渗透十进制。4、 大家数的一样吗？（了解学情）接下来，我们就用这些方格来表示星星的个数。谁能来说说你想怎样表示？根据读数写数的顺序，我们也从最高位摆起。拿出卡片道具，摆一摆，和同桌说数的组成。 5、计数器上拨出这个数，并说出其组成。 师总结：同学们，我们刚刚得到的数字和一开始猜的数字相差的多吗？要想知道具体的数字是多少，你总结出好经验了吗？第一层次：认真的数。第二层次：有方法的数。板书：数（
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