小学数学2011版本小学四年级线段、直线、 射线、角 (2).doc_第1页
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文档简介

教学目标1使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、培养学生观察、比较和概括的初步能力。3、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。教学重点：使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。教学难点：识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。谈话引入 同学们你们喜欢画画吗？这是你们画的几幅漂亮的画。看画面上同学们用不同的曲线和直线连在一起，画出了一幅幅美丽的画面。你们想一想只用直线能不能画出美丽的话呢？（出示直线画成的图画）直线不只可以画图，在我们的生活中也离不了呢，看看房屋的建设，花园的设计，就连一排排的绿化树也离不了直线。今天我们就学习和直直的线有关的三种线。（引出课题 线段 射线 直线）新授内容一、线段的认识同学们看：手中拉紧的线，弓上张紧弦都可以看成我们以前所学的线段。1、出示线段观察它的特点。2、线段的表示方法。3、画一条4厘米长的线段。二、认识射线。1、课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。2、射线有什么特点？3、生活中你见过射线吗？4、指导学生用尺或三角板画射线。5、射线的表示方法。6、过一点可以画几条射线？三、认识直线。1、课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。2、学生尝试画直线。3、直线的表示法。4、过一点可以画多少条直线？5、过两点可以画多少条直线？四、线段、射线和直线三者之间的相同点和不同点。五、线段、射线和直线有什么联系？练习：1、辨一辨 2、判断 3、下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）六、 1、今天，我们要一起来进一步学习角。 认识角和各部分名称。 角是怎样的图形呢?现在仔细看老师画三个角，联系刚才学的知识，想想角是怎样组成的2、出示三个问题： 角是怎样组成的? 角的各部分名称是什么?请你分别填在书上的括号里。 角用什么符号表示? 提问：角是怎样组成的? 从这点(在黑板上点一点)引出两条射线，画一个角? 这个点叫做角的什么?这两条射线呢? 谁能来写一个表示角的符号?教师说明角的符号“”的写法，并举例写成1，领学生读“角一”。 提问：如果写数字2，应该怎样读? 3、做“练练”第2题。学生拿出三角尺放在课桌上，一边指顶点和边，一边自己说出名称。出示三角尺，并且手指每个角的三个部分，学生齐说各部分名称。 七、课堂小结，当堂检测六、作业：课堂小结：今天你有什么收获？同学们这节课的收获还真不少，板书：图形 名称 相同点 不同点 端点个数 能否延伸 能否测量长度 线段 直的 2个 不能 能 射线 直的 1个 能向一方延伸 不能 直
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