落实科学发展观,做人民满意的教师.doc

落实科学教育发展观，做人民满意教师 党的十七大报告提出的科学发展观是我国教育事业的重要指导方针，在教育领域就是科学教育发展观。科学教育发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本，二是全面、协调、可持续发展，三是全面推进教育创新。其中以人为本是科学教育发展观的本质，是教育改革和发展的核心思想，也是教育工作的出发点和归宿。作为教学第一线的老师，我认为以人为本包括两个方面：一是学校办学以人才为本，教师是主体；二是学校教育以学生为本，学生是主体。在学校教育中以学生为中心，把“一切为了学生，为了学生的一切”作为工作的出发点和归宿是落实科学教育发展观的重要体现，也是落实科学教育发展观的必然要求。 一、全面提升教师自身素质，打造一流的教师队伍。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要担当好教育工作的光荣使命，就必须创设一流的师德师风，打造一流的教师队伍，使教师真正成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做学生健康成长的指导者和引路人，成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，切实担当起在民族复兴大业中所肩负的重任。 首先，教师应当树立高尚的师德。教师是人类文明知识的传播者，人类灵魂的塑造者。由于教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格上，因此，教师师德不仅仅是个人行为，而联系着整个社会。它要求教师的师德必须具有以自立教的作用，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德行为去影响和形成学生的道德行为，以自己完善的人格去解决和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。践行师德是一种自觉的意志行为，它建立在自愿的基础上，由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有长远的眼光面向未来，努力克服困难，深入细致地、持之以恒地做好教育工作，正所谓要“静下心来教书，潜下心来育人”。这也需要教师具备无私奉献、严于律己、为人师表的坚定信念。 其次，教师要具备高超的教育教学水平。科学发展观强调发展是第一要义。在教育上发展也是第一要义，教师要发展，学生也要发展，并且教师的发展要促进学生的全面发展。这就要求教师要刻苦钻研、严谨笃学，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断学习，充实自己，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。广大教师应当按照胡锦涛总书记提出的“四点希望”，大力加强自身师德建设，教书育人，为人师表，在德、才、学等方面严格要求自己，充分发挥自身人格魅力，真正做到“学为人师，行为示范”，无愧于人民教师的称号。 再者，教师还要适应时代的新要求。传统教学注重基础知识和基础技能的教学，造成学生主体性、情感性和创造力的缺失，泯灭了不少学生可持续发展的动力。高超的教师不仅要自己讲得热闹学生听得过瘾，而且还要努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的完美结合，构建起课堂教学完整的目标体系，真正对知识、能力与态度进行有机整合，体现对人生命存在及其发展的整体关怀。这就要求教师努力贯彻“一切为了每一个学生的发展”的新课程基本理念。 二、平等的对待每一个学生，为每一个学生提供均等的教育机会。 科学教育发展观强调以人为本，在这里，“人”是指每一个人，是指每一个人的需要。教师应当平等地看待每一个学生，接纳每一个学生，尤其要关爱单亲家庭子女、学困生、特困生等特殊学生群体。学生大都来自不同的家庭，其成长环境千差万别，个人发展情况各不相同，作为教育工作者不能歧视任何一个受教育者。没有不好的学生，只要不好的教育。在老师的眼中，任何一个学生都应该是一个鲜活的生命。在教育中老师要了解每一个学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别指导教育，使每一个学生都能体味成功的愉悦，使学生从成功走向成功。 三、全面实施素质教育，培养全面发展的学生。 学校的服务对象是学生，今天的学生，就是明天的社会建设者，学校要把学生的生存和发展作为学校工作的最高价值目标，要按照新一轮的课程改革的要求，培养全面发展的学生，不断加强对学生的德育、民主、法制、环保、国情等教育，使学生也深入领会、牢固树立科学的发展观，为学生的全面、协调、可持续发展打下坚实的基础。 首先，要育全面发展的人。我国教育法明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 再者，要关注学生的个体差异。在教育教学中，教师不仅要注意学生个性差异，并且还要满足其发展的需要。这样才能激发学生的发展潜能和自信心，也有利于学生更好地融入差异性丰富的多元化社会。四、改革评价体系，创新人才培养模式。传统的评价以量化为特征，把学生的全面发展仅仅局限于知识和技能的掌握，把完整的教育评价体系简化为单一的分数的多少，把丰富的评价方法简化为做一张试卷。这种评价面向的是“分数”，强调的是鉴定、选拔功能。这种评价作为一种导向，严重制约了学生的全面发展，影响了教师的教育教学。因此，在实施素质教育的今天，更要树立科学的发展观，正确认识评价的目的，使评价目标多元化、评价方法多样化。综上所述，教育是人的事业，是培育人的社会实践活动，没有哪一个领域像教育这样与人紧密的直接关联。教育是民族振兴的基石，它需要我们的教育工作者