浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学下册《2.2物质与微观粒子模型》（第2课时）教案 浙教版(1).doc

课题课型教学目标知识目标: 1知道原子组成分子时，结构和种类不同，物质的性质也不同。2认识分子微粒的大小、质量的数量级。技能目标: 能用分子、原子的知识解释日常生活中的一些现象情感目标: 通过物质及其变化的宏观和微观本质之间的联系，培养学生丰富的想象能力，逐步实现形象思维向抽象思维的转变教学重点知道物质构成与性质的关系教学难点认识微粒的数量级的大小教学策略及教具教学方法：师生共同参与讨论、探究。板书设计第2节 物质与微观粒子模型1.分子:分子是保持物质化学性质的一种微粒.2.原子:原子是化学变化中的最小微粒.3.分子与原子的区别：在化学变化中,分子可以再分,而原子不能再分.4.分子与原子的联系：分子是由原子构成的.5、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。 6、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。 7、组成分子的原子结构和种类不同，物质的性质也不同。 8、分子的种类由原子的种类和原子的个数决定的。 9、不同种类的原子质量不同，体积也不同。2.2物质与微观粒子模型（第2课时）教学过程（突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习）设计意图一、复习：1、地球上的物质通常由 分子 构成，分子由 原子 构成，但也有些物质是直接由 原子 构成的。 2、分子是保持物质 化学性质 的最小微粒。 3、 原子 是化学反应中最小的微粒。4下列说法错误的是（ ） a二氧化碳是有二氧化碳分子构成 b1个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的 c氧气是由氧原子构成的 d1个氧分子中含有2个氧原子5、下列物质由原子直接构成的是（ ）a氧气 b.水 c.铁 d.氢气二、新授课：读图1-12：不同物质的分子模型和原子构成不同的分子思考：（1）图中涉及到多少种原子？（2）一个分子中有几个原子？构成同一分子的原子种类一样吗？（3）这些原子还能构成别的物质的分子吗？ （三）、不同的分子：读图1-14分子的种类由原子的种类和原子的个数决定的。2不同的分子是有不同种类和不同数量的原子构成的。 如：氢分子由两个氢原子构成的；二氧化碳分子是由1个碳原子和两个氧原子构成的；3构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。 如：氢气、氧气等是由同种原子构成的；水、二氧化碳等是由不同种原子构成的。由此可知：由于自然界的存在的原子的种类有几百种，由不同种类和数量的原子构成的分子的种类就不计其数。结合寒假记的元素符号试着写出相应的化学式用模型法表示氢气在氧气中燃烧生成水这一化学变化的实质。4同种原子构成不同物质时结构是不一样的。 金刚石 石墨 足球烯金刚石中碳原子的排列成网状，石墨中碳原子的排列成层状，足球烯中碳原子的排列成球状。（同种原子构成不同物质时原子的排列方式不一样。）讲解：金刚石和石墨在性质上的区别：物理性质上：硬度、导电性、熔点、沸点等不同。化学性质上：一样。 “数”的启示：1）一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1ml水需要约20滴水组成。2）如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。 3）铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳原子。用钢笔写字时黑色的笔迹就是碳原子的堆积。一个句号竟有约11018个碳原子（四）、粒子的大小和质量1分子和原子都有一定的质量和体积.原子的体积很小，半径的数量级在1010米。原子的质量也非常小，数量级在1026千克。2不同质量的原子质量不同，体积也不同。认识：不同的分子和原子质量。学生活动：感受1027千克质量大小。称量1克米，数出米的粒数计算出每粒米的质量如果等分米，要分多少次才能把它分到1027千克三、小结： 1、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。 2、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。 3、组成分子的原子结构和种类不同，物质的性质也不同。 4、分子的种类由原子的种类和原子的个数决定的。 、不同种类的原子质量不同，体积也不同。通过模型来学习分子、原子的知识，化抽象为直观，便于学生接受。课外练习设计基础练习：1分子与原子的本质区别是（ ） a分子大，原子小 b原子组成分子、分子组成物质c分子重，原子轻 d化学变化中分子可分，原子不可分2下列关于原子的叙述正确的是（ ） a原子是保持物质化学性质的最小微粒b原子是构成物质的最小微粒c原子是化学变化中的最小微粒d含有多种原子的物质是混合物3.金刚石与石墨物理性质的差别很大，石墨很软，而金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨导电而金刚石不导电。你推断造成上述差异的原因是（ ） a.结构不同 b.组成不同 c.用途不同 d.化学性质不同4、请判断：（1）分子一定比原子大 ( ）（2）分子能直接构成物质，原子不能直接物质( )（3）分