小学三年级体育《前滚翻》教案.doc

体育课设计方案让学生成为课堂学习的主人，是近年来体育教学凸现的热门话题。低年级学生的身体差异较大，活泼好动，兴趣爱好广泛，为了培养低年级学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中安排一些选择性的学习活动，并大面积的激发学生充分想象和自主创新的时空和方法，使学生多一些想象，多一份自主创新的主动权。在课的开始部分，教师与学生通过观看视频，一同参与小刺猬长本领故事和请你跟我这样做，使学生在欢快，优美的乐曲中充分展示自我，满足学生自我展示的表现欲望，使学生在生理和心理上较快的进入兴奋状态，为学习各种活动和游戏打下良好的基础。本节课主要学习滚翻，在学习前滚翻前，老师让学生自己做。经过老师的启发动员和学生之间的相互讨论，不少同学做出了意想不到的动作，学生的思想真是张开了想象的翅膀，较好的调动了学生的积极性。然后观看视频，将动作中出现的易犯错误用慢镜头和暂停的方式展示给学生看，解决了难题。游戏叫号赛跑是一个奔跑游戏。在游戏时，用编写的儿歌和奖品来激发学生的练习热情，既培养了学生的竞争意识，同时也提高了学生的速度，使本节课的教学达到了高潮。放松舞蹈让我们荡起双桨，是一首学生喜闻乐见的歌，在放松的时候，通过学生齐唱歌曲，达到身心和意念的放松。三年级体育课时教案学校课的目的1、认知目标：使学生了解前滚翻和游戏的动作要领。 2、技能目标：掌握团身向前滚动的方法，学习前滚翻动作，使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作，发展灵巧、协调和身体平衡的能力。3、情感目标：通过本节课的练习和游戏，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优良品质。养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。内容1滚翻：前滚翻 2.游戏：叫号赛跑 课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习次数时间一、准备部分9课堂常规：1. 整队、师生问好；2. 教师宣布本课的学习目标和学习内容；3. 提出要求，简单动员。课的导入：活动游戏：喊数抱团学生绕圆圈慢跑，在跑步的过程中，当听到教师数字口令时，学生立即以听到数字规定的人数手拉手或抱成团聚集在一起，以剩下的学生为失败。舞蹈：请你跟我这样做活动头、颈、手腕、膝、踝等关节113311.组织队形：全班分四组，成横队集合。2、要求：明确目标，树立信心。同学们，你们知道小刺猬在遇到危险的时候是怎么做得吗？听视频故事。1.练习队形：绕教学场地慢跑2.教与学法；（1）教师讲解游戏的方法。（2）教师讲解游戏的规则。3.要求：遵守规则，听从指挥，爱护同伴；善于动脑，随机应变，积极奔跑。1.练习队形：（绕圆圈站立）.通过观看视频，学生和老师一起做2.教与学法：（1）.教师按节次边示范边.提示要领；（2）在教师口令指挥下集体进行练习。3.要求：动作到位，姿势正确 展示自我，充满信心二、课的基本部分27前滚翻动作要领：蹲撑、提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移；然后两脚蹬地、提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈退、团身、两手抱小腿成蹲撑。前滚翻练习口诀：“一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球。” 保护与帮助：单跪垫旁，一手扶背，一手托臀。思想教育儿歌：两人一组齐练习，互相帮助增友谊，运动安全请注意，为国锻炼从我起。重点：掌握前后、滚动的动作和前滚翻技术。 难点：团身紧、方向正、滚动圆滑。 游戏叫号赛跑游戏方法：学生成一队绕圆形站立14报数。游戏开始，教师任喊一数。比如”2号”，,那么所有的2号立即按逆时针的方向绕圆形跑一周，从原位跑至圆心，以先到达的同学为胜者。规则：（1）叫号后才能跑离自己的位置。（2）圆上同学不能对他人进行阻挡.（3）跑时必须从圆的外面跑。17101.练习队形：绕圆形排列 2教与学法：（1）教师讲解动作要领，示范动作（观看视频）（2）用实物进行演示，要求做前滚翻时团身，好像皮球一样。（3）讲解保护与帮助（观看图片）（4）从蹲立开始，做团身向前滚动。（5）进行完整动作练习。（6）学生边练习边念口诀（统一练习） 让学生在边念边练中不知不觉地掌握着正确的动作要领。（7）学生初步尝试，对比评价，纠正错误。（8）教师巡回指导点评，找同学示范，鼓励表扬（9）利用纱巾做辅助练习。（10）小组合作。学生创新（出示评价表格）（11）教师短评。3.要求：注意安全，团结合作 遵守纪律，积极发言1.练习队形：绕圆站立发放个人成绩榜2.练习方法：教师讲解游戏的方法和规则。游戏过程中教师通过儿歌引导学生在圆上做各种动作。3. .要求：注意安全，自我保护，机智果断。 快反应，快速跑，气氛活跃。4.游戏讲评。发现问题及时点拨，纠正。三、课的结束部分4放松整理活动；让我们荡起双桨，音乐伴奏师生共同总结，教师讲评师生再见，归还器械2301301.练习队形：绕教学场地站立2.教于学法：在视频音乐伴奏下，师生同乐。3.要求：身心放松，活泼欢快。鼓励学生大胆发言。布置课后实践作业及练习要求体育委员和组长，归还器械 场地与器材垫子32个 纱巾33个体操垫一个录音机一台运动负荷预计全课密度基本部分密度120130分/次40%35%课后小结生活实践根据本堂课学习的内容，联系生活实际，观察滚翻在日常生活中的应用。学生反馈前滚翻的课后反思本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。 本课的准备活动通过视频，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师通过视频讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。通过这节课