高考生物一轮复习课时作业31 植物的激素调节.doc

课时作业(三十一)植物的激素调节一、选择题1下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是()a实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度b实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法c在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件d实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同的插条，处理时间长短要不同【解析】实验设计需遵循单一变量原则，因此，不同浓度处理时间应相同。【答案】d2下列生产活动中与植物激素有关的一组是()移栽作物时去掉一部分叶片生产无子番茄棉花摘心合理灌溉与施肥枝条扦插abcd【解析】与植物对水的吸收与散失及水对矿质营养的吸收有关，与生长素的作用有关。【答案】a3赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是()a赤霉素对生长素的分解有促进作用b赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成而实现的c色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得d植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素【解析】由图解可看出，赤霉素能促进生长素的合成，抑制生长素的分解；植物不能从土壤中获得有机物；植物生长发育过程是各种激素共同作用的结果，不同阶段起主导作用的激素不同，故选b。【答案】b4某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如图所示：某同学预测幼苗几天后的可能生长情况如图：请你判断：几天后，实验装置中幼苗的正确形态依次是()a bc d【解析】装置没有单侧光刺激，直立生长；装置顶芽受到右侧单侧光刺激，茎向右弯曲生长；装置顶芽受右侧单侧光刺激，茎向右弯曲生长，而根尖受右侧单侧光刺激，由于左侧浓度过高，抑制左侧生长，故根向左侧弯曲。故选c。【答案】c5(2011海淀模拟)植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是()a长日照能促进过程，短日照能促进过程b10有利于过程，30有利于过程c10有利于过程，30有利于过程d长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程【解析】夏天日照时间较长，植物生长旺盛，则细胞分裂素与赤霉素的合成较多，脱落酸合成较少，而冬天刚好相反。【答案】a6(2011山东临沂一模)某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用2 mgl1的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。实验结果如下图所示，根据曲线可以得到的结论是()a细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势b细胞分裂素能抑制侧芽的生长c细胞分裂素只作用于侧芽d生长素和细胞分裂素的作用相同【解析】从图中看出，组侧芽解除了抑制。细胞分裂素能促进细胞分裂，不仅作用于侧芽。生长素的作用是促进细胞伸长。【答案】a7(2011东北三省四市联考)下图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用a表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是()a琼脂块中生长素浓度在b点时a具有最大值b当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加a逐渐减小c只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长d由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性【解析】根据图二，b点时生长素的促进作用最明显，图一中胚芽鞘弯曲最大，a具有最小值，a错误。当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用增强，胚芽鞘弯曲越严重，a逐渐减小，b正确。小于c点浓度时，都是促进作用，大于c点浓度时属于抑制；可见，生长素高浓度抑制生长，低浓度促进生长，具有两重性，c、d正确。【答案】a8(2011江西重点中学联考一)植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，请根据图中信息和相关知识分析下列说法，错误的是()a赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物b图中赤霉素对过程起抑制作用，对过程起促进作用c由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果d生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下【解析】赤霉素与生长素具有协同作用，赤霉素对过程起促进作用，对过程起抑制作用。【答案】b9(2011陕西重点校联考)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了cacl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验(不考虑加入外源物质后对植物自身激素合成的影响)，先加入cacl2溶液，后在a、b、c某点加入赤霉素，结果如下图所示。下列叙述中正确的是()a一定浓度的cacl2溶液对胚轴细胞壁的伸展起到了促进作用b加入赤霉素溶液的时间最可能是在图中的c点cbc段赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素消除了cacl2的影响d在a点只有cacl2溶液促进胚轴细胞壁的伸展【解析】加入cacl2溶液生长速率减慢，一定浓度的cacl2溶液对胚轴细胞壁的伸展起了抑制作用。c点之前茎的伸长速率就又开始加快，说明加入赤霉素溶液的时间在c点之前。bc段赤霉素促进茎伸长，可能是赤霉素消除了cacl2的抑制作用。【答案】c10(2011湖南十二校联考)下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用错误的是()a首先出现的是ck，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化b其次增加的是ga和iaa，参与有机物向子粒的运输与积累caba促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发d在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节【解析】从图示看出首先出现的是ck，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化；其次增加的是ga和iaa，参与有机物向子粒的运输与积累；aba促进种子进入休眠期，不利于种子的萌发。【答案】c二、非选择题11植物的生长发育过程是由多种激素相互作用、共同调节的。请回答下列问题：(1)生长素能促进扦插的枝条生根，扦插的枝条生根包括_和_两个重要过程。(2)在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图回答：生长素类似物除草剂的作用原理是_；图中曲线中代表双子叶杂草的是_；所用的生长素类似物的浓度最好在_(用字母表示)左右。(3)植物的叶和果实脱落的过程主要是水解细胞壁，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中_是较为关键的。(4)有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖溶液作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。据此实验结果，可推知根向地生长的原因是_。请你用表格形式呈现本实验的设计思路。【答案】(1)脱分化再分化(2)生长素对植物生长的作用具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感d(3)纤维素酶和果胶酶(4)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长表格如下：12.成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸可抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶的活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。(1)实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过_来证明。(2)实验步骤：第一步：选取_叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上_，在乙组叶片相同位置涂上等量的蒸馏水。第三步：_。(3)实验结果预测：甲组叶片失绿变黄时间比乙组长。(4)实验结论：_。【解析】(1)根据题干信息分析，细胞分裂素能抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，进而抑制叶片衰老，所以可用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。(2)在实验过程中应注意等量原则、单一变量原则，对于无关变量，实验过程中应考虑到对实验组和对照组的影响相同且是适宜的。实验过程的设计应考虑前后过程的逻辑关系。(4)实验结论即是本实验要证明的内容，即细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。【答案】(1)用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间(2)发育状况相同、同样大小、同种植物的一定浓度的细胞分裂素记录两组叶片失绿变黄所需的时间(4)细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用13(2011佛山二模)回答下列有关生长素的问题：(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。图一为实验示意图。的范围为_(1800、18090、900)。如果其中两组实验的相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度_(一定、不一定)相同。(2)图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根近地侧的是_、茎的远地侧的是_。(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的自变量是_，因变量是_。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_。【解析】(1)由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，的范围为900；根据生长素的作用曲线可知，在两组实验中若相同，琼脂块中含有的生长素的浓度不一定相同。(2)根向下生长，茎向上生长。生长素对根的近地侧表现为抑制作用，对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用，但促进程度不同，茎的近地侧促进程度大于远地侧。从图中看出，生物单位长度所需时间b点最长，表示根的近地侧，则a表示根的远地侧，c表示茎的远地侧，d表示茎的近地侧。(3)根据题意可知，该实验的自变量