语文北师大二年级下册《狮子与兔子》教学设计

狮子和兔子教学目标：1读准本课生字、新词。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。2有感情地朗读课文，读好重点句子。3读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学重、难点：1有感情地朗读课文，读好重点句子。2读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学过程：一、揭示课题，引入新课。今天，老师带大家到童话王国去认识两只小动物。分别出示狮子、兔子图，贴黑板上。看到这只狮子，你想到了哪些词语来描述它呢？凶猛 高大 百兽之王 看到这只兔子，你想到了哪些词语来描述它呢？温顺 可爱 娇小今天故事的主人公就是（生：狮子和兔子）。齐读课题，板书题目。二、设疑自探（一）读了课题，你想知道什么呢？预设：1、狮子和兔子之间发生了什么事情？ 2、故事中的狮子是一只怎样的狮子？ 3、这个故事想让我们明白什么道理？ （二）大家一定对这个故事充满好奇，不过在读故事之前，我们要把上一节课学习的生字词复习巩固。指名2-3名同学挑战读：又疼又痒 筋疲力尽 蹲下恼羞成怒 叮咬 笑嘻嘻提醒 任凭 脾气 讨厌 解决学生评价（有无错误，读音是否清晰、准确，声音大小等）去掉拼音：开火车读、齐读。（三）接下来我们一起走进今天的故事。设疑自探请同学们有感情朗读课文，边读边思考： 1、文中的狮子是一只怎样的狮子？ 2、这只狮子遇到了什么麻烦？它又是怎么做的？ 3、兔子笑什么？它想让狮子明白什么？ 同学们自由读课文，读完以后认真思考问题，可以在文中做批注。三、解疑合探（一）小组讨论（二）师生合探1、我们一起把课文有感情地朗读一遍。（老师大声读，同学们小声跟读，引导学生有感情朗读课文。）2、小组汇报：结合课文用自己的话说一说，这是一只怎样的狮子？学生汇报，学生评价，同学补充。（老师板书：力气大、脾气大、高傲自大）齐说：这是一只力气大、脾气大、高傲自大的狮子。同学们齐读第一自然段，读出狮子的高傲自大。3、出示问题：这只力气大、脾气大、高傲自大的狮子遇到了什么麻烦？指名回答。出示PPT：一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁偷偷爬到他身上，咬得他又疼又痒。一群红蚂蚁爬到狮子的身上咬他，那种感觉一定不好受。用文中的词语描述一下那是什么样的感觉？（生：又疼又痒）你有没有体验过 “又疼又痒”的感觉？这种滋味可真难受。4、出示问题：狮子用了哪些办法来赶走身上的红蚂蚁？ 结果怎样？指名回答。齐读第3自然段。请圈出描写狮子动作的词语。（板书：跳、吼、蹦、翻滚）哪位同学愿意上台来演一演狮子的动作？（指名或全班表演活跃气氛）体会一下此刻狮子是什么样的心情？（难受、着急、气恼）带着这种感情来齐读划线句子（狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着）。狮子对小蚂蚁吼叫管不管用？一点用也没有，还是赶不走身上的蚂蚁。（板书：赶不走）这一番折腾，累得狮子“筋疲力尽”。（板书：筋疲力尽）联系课文，用自己的话说一说，什么叫“筋疲力尽”？（累得一点力气也没有了）你有没有筋疲力尽的时候？你能用“筋疲力尽”说一句话吗？5、就在狮子累得筋疲力尽的时候，一只不起眼的兔子蹲在一边“哧哧”地笑。兔子在笑什么？提问（笑狮子被红蚂蚁叮咬时的狼狈相，笑狮子不动脑筋。）狮子有什么反应？用文中的一个词语告诉老师。齐声回答（恼羞成怒）。（板书：恼羞成怒）狮子羞什么？怒什么？提问。（狮子觉得自己是百兽之王，却赶不走身上的红蚂蚁，感到羞愧；狮子怒兔子笑它，自己下不来台。）狮子恼羞成怒地说了什么？谁愿意来读一读狮子说的话，看谁读的更有感情！（2-3人读，学生评价）齐声朗读本段，读出狮子的“恼羞成怒”：狮子恼羞成怒:“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”6、尽管狮子恼羞成怒，兔子却没有见死不救，它马上笑嘻嘻地提醒狮子，它是怎么说的？如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。7、兔子提醒了狮子，狮子是怎么做的？我们来齐读这一自然段：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。狮子是怎么做的？（板书：跳进河里）结果？（板书：冲走了）从“立即”这个词语你知道了什么？（兔子的办法很好，狮子的问题解决了。）8、我们把狮子的办法和兔子的办法放在一起，读一读、比一比。男生读狮子的办法，女生读兔子的办法。男生：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。女生：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。通过对比，你明白了什么？（光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想解决问题，必须动脑筋想办法。）这正是兔子希望狮子明白的道理。齐读最后一段：兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。” 要想解决问题，必须动脑筋想办法。（板书：要想解决问题，必须动脑筋。）四、质疑再探这篇课文学完了，你还有什么不明白的地方吗？请你来评价文中的兔子。（板书：爱思考、乐于助人）五、拓展运用同学们，在生活中你也一定遇到过很多难题，需要动脑筋想办法才能解决吧？小红和小明就遇到了难题，你来帮他们想想办法。小红在踢毽子时不小心把毽子踢到了吊扇上，她怎么也够不到，你有什么好办法吗？小明不小心把皮球踢到了树洞里，树洞太深了，小明拿不出来，你能帮帮他吗？六、作业：看图讲故事1、 认真看这四幅图片，你能看图讲故事吗？上节课布置每个小组课下分工合