教案（包括组长要求及活动课评分标准）.doc_第1页
教案（包括组长要求及活动课评分标准）.doc_第2页
教案（包括组长要求及活动课评分标准）.doc_第3页
教案（包括组长要求及活动课评分标准）.doc_第4页
教案（包括组长要求及活动课评分标准）.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

开课教师：林喜善 平潭城关中学语文组课题：综合性活动“读书”（展示课）人教版七（上）第六单元教学目标1、 让学生通过此次活动，明白读书的好处，从而喜欢读书，懂得正确读书。2、 让学生通过此次活动，锻炼语文的听说读写能力。3、 让学生在活动中，培养交流能力和团结合作的精神。学情分析1、 七年级学生刚步入中学大门，对一切怀有好奇心，可塑性强，同时作为独生子女，团体意识和合作探究精神还比较缺乏；2、 语文习惯还没有养成，特别是热爱读书的习惯还没养成或还没掌握正确的读书方法，语文的听说读写能力较弱；3、 动手能力和综合实践能力不足。重难点重点：1、确定活动的评价标准。2、分组及组长的培训。难点：教师在学生活动过程中的跟踪和指导教学过程一、 起始阶段（选题、颁布评价标准、）：师生共同讨论、确定此次活动的主题，明确本次活动的主要任务及预计实现的目标；颁布评价标准二、 发展阶段：1、分组。小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上每个小组应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生深入和多样化的思考，能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以彼此距离越近越好，便于沟通交流。2、组长培训。3、任务分配：让小组中每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的团结协作的关系。4、各组深入开展活动（延续两周左右时间），教师介入指导。三、 总结阶段（展示课）1、 教师导课。包括点明活动意义，展示课流程，评分标准等。（1） 导语同学们： 培根说：”读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。“高尔基说：”书使人进步的阶梯。“中国古人说：”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“。让我们冲进书的海洋中尽情遨游吧！（2）公布活动课评价标准2、 各小组依次上台展示活动课研究成果。3、 教师评价、总结。四、 强化阶段：教师根据展示课竞赛情况、组长总结以及学生上交的个人总结给每个同学评分。附件1语文综合性活动组长总结具体要求一、前提。组长需提前召开全体组员会议，在全体组员发言的基础上进行客观的总结。二、总结内容1、小组活动过程：确定主题具体分工（包括组长和各小组负责人以及各成员的任务分工）占有资料的途径方法及处理资料的表现展示小组研究成果前的准备工作。、成果：知识 与能力包括对主题的认识及在听说读写方面的收获过程与方法指掌握了什么样的研究方法情感、态度、价值观指全体成员在活动中的交流合作意识以及其他收获组长在这次活动中的收获三、不足活动过程中存在的主要问题附件2小组竞赛评分表格活动课评分表主题20+20分形式15分熟练度10
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论