浙江省温州市第二十中学初中语文九年级语文上册 第二单元 第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案 新人教版(1).doc

第二单元第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教案教学目标知识技能目标（1）了解演讲的特点，了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解全文感情基调。（2）理解伏尔泰在人类文明发展史上的贡献和影响。（3）学习作者抓住“笔”和“微笑”两个特征刻画伏尔泰“斗士”和“智者”形象的方法。过程方法目标通过培养朗读和对理解重点词句的深刻含义，体会演讲语言的鼓动性和感召力，品味雨果激情、诗化的语言，体会雨果语言的浪漫主义风格。情感态度目标培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操，为理想而奋斗的精神。教学重点朗诵的教学贯穿始终，通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的感情。教学难点认识诗化的语言，理解其含义，认识演讲的口语化特点等，通过朗读有代表性的段落强化获得的认识。教具准备多媒体课件教学过程导入：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，即1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰的百年冥诞上，发表了一篇激情澎湃的演讲。简介雨果与伏尔泰：维克多雨果（18021885），法国作家。生于军官家族。主要作品有小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年，诗集凶年集惩罚集历代传说集和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。伏尔泰原名弗兰苏阿，马利阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。 我们学过雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 伏尔泰著作等身，总计三万多页。包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学其中最有影响的是哲学通信，被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，发表于1734年，标志着法国启蒙运动的开始。他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。1注意下列字词的音和形陨落yn 诅咒z zhu 弥留m 灵柩ji 诉讼sng 无聊lio 凌驾lng 深邃su 睿智ru 蕴涵yn 怜悯mn 恪尽职守k 污蔑mi 鞠躬gng 2.词语解释：陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。灵柩：死者已经殓入的棺材。凌驾：高出（别人）。睿智：英名有远见。登峰造极：比喻达到顶峰。媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。3.整体感知（1）本文是什么文体？演说内容是什么？明确：演说词（议论文） 这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。（2）理清作者写作的思路：（1）总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位，世纪性的贡献。（29）回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。（10-12）赞美人格，伏尔泰具有睿智的微笑。（13-14）总结全文，再次揭示伏尔泰对人类的贡献，激励后来人。 （3）伏尔泰是几个世纪前的伟人，雨果在演说词中对他作了怎样的评价？ （从第一段找出最体现雨果对伏尔泰的评价的一个词和一句话）请抓住关键的词语。明确：从两方面评价伏尔泰：斗士，智者a、作为斗士的伏尔泰是怎样斗争的？ 明确：思想启蒙：作为一名斗士，他用他的笔作武器，著书立说并进行文学创作，启蒙人们的思想，做出思想上的贡献。现实关怀：作为一名斗士，伏尔泰积极投身于现实，以一个知识分子的良知，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争，为一个个受迫害者辩护。b、作为智者的伏尔泰又是怎样战斗的？明确：作为智者，伏尔泰用他的微笑，以他非凡人格来赢得战斗的胜利。4.问题研讨：（1）伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?明确：伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。 伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作，作出思想贡献：“培育良知，教化人类”；二是以一个知识分子的良知和社会责任感，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。（2）伏尔泰的微笑表现他哪三个方面的特点?明确：对权贵与压迫者的嘲笑。表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。（3）雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 明确：因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。5.欣赏诗化的语言：（1）一百年前的今天，一颗巨星陨落了。明确：用比喻的方法来说伏尔泰的逝世，高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，又带有强烈的抒情性。（2）他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。明确：“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着争议与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人启蒙的硕勋，所以说是“荣誉的两种美好形式”（3）伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。明确：用诗化的语言概括伏尔泰的时代背景。说明伏尔泰对18世纪的欧洲产生巨大影响，他的思想整整引领一个世纪。“职能”与“使命”照应了前文的“培养良知，教化人类”。（4）他孤军奋战，打了响当当的一仗。这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，是温柔的战争。明确：用气势磅破的排比句，歌颂这场伟大战争的意义。（5）我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。明确：思想是取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。（6）既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。明确：这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头“他的摇篮，他的灵柩”，而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。（7）他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊里最初的微光。明确：“摇篮”“灵柩”“深渊”“曙光”这些词语极其生动地概括了法国18世纪的历史特点。（8）我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。明确：伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑“照亮真理，正义，仁慈和诚实”把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智和和平等“黎明的曙光”2、语言特色：（1）大量运用了排比、比喻、对比、夸张、反复的修辞。（2）演说词哪些体现了口语化的特点？明确：a、用短句、问句和排比句增加口语色彩。如“人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。司法是什么？是不公正。”“这是一场战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。”等。b、注意和现场交流。如提示听众：“各位先生，” “我再说一遍”，这些提示，目中有听众，引起思想情感上的共鸣。小结：本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切