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文档简介

平行四边形复习（1）（教案）【教学目标】进一步理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质及判定，再现并完善平行四边形的知识结构.【教学过程】一、基础训练1. 如图1，四边形ABCD中，AB/CD，AD/BC，AC，BD相交于点O， AB3，AO2，ABCDODAB=70，你能求出图中哪些线段的长和角的度数？图12. 如图1，在四边形ABCD中，若分别给出六个条件:ABCD，AD=BC，OA=OC ，ADBC，AB=CD，OB=OD.现在，以其中的两个为一组，能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件是 (只填序号)思考：在解决上面两个问题时，你用到平行四边形的哪些知识？和组内同学交流你的想法二、典例评析例1 ABCDMNPQ已知：ABCD中，直线MN/AC，分别交DA的延长线于点M，DC的延长线于点N，交AB于点P，交BC于点Q.求证：PM=QN.例2 如图，AD，BC垂直相交于点O，AB/CD，BC=8，AD=6，求AB+CD的长C DA BOCDBA例3 如图，在直角坐标系xOy中，点A，B的坐标分别为（0，3），（4，0），（1） 在图上画出点C，使得四边形AOCB为平行四边形，并写出点C的坐标；（2） 在平面内确定点D，使以A，O，D，B为顶点的四边形是平行四边形，请写出点D的坐标；xyABO（3）若点M在x轴上，点N在坐标平面内，且以A，B，M，N为顶点的四边形是平行四边形，请写出求MN的最小值的思路（可以不写计算结果）；xyABO三、课堂小结1.你是如何理解平行四边形的定义、性质和判定这些知识之间的关系的？2.在利用平行四边
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