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培训 须知

资源描述：

四、培训内容 以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，以“聚焦课堂”为主题，分为培训课程及研修活动两部分，初中各学科均设置专业课程40学时，通识课程20学时。 五、培训方式 采取网上学习与线下集中学习相结合的方式。 （一）学习方式 各地组织教师采取线下集中研讨和线上分散学习相结合的方式进行，线下集中学习在每周末进行。集中组织学员收看培训视频课程、研读学习材料；进行分组的交流研讨、辅导答疑等；周一至周五为线上分散学习时间，学员需按要求完成作业、参与学科论坛交流。 （二）组班方式 采取班级化组织管理，班级规模为50-100人。对于教师人数较少的县市，进行跨县市以地市为单位组班。每个班级设班级辅导教师1名，可使用“国培计划”各县的辅导团队。根据本地实际情况，可组织学员以县为单位在指定的培训点集中培训，也可组织学员在各自学校集中培训。 （三）辅导方式 采取本地线下集中研讨交流、在线论坛答疑与实时视频答疑相结合的方式进行。本地线下集中研讨交流在班级辅导教师的组织和指导下开展；在线论坛答疑在专家团队及辅导教师的主持和指导下开展，学员在学科论坛中交流和专题讨论。 六、培训流程 (一)培训进度： 2012年4月25日前，各县市将《中小学教师远程培训学员报名表》报市教育局师训科。 2012年5月4日，继教网安排专职人员，对各级管理员、辅导教师进行培训平台操作培训。 同时，为学员发放注册码，组织学员进行网上注册。辅导教师开展网上学习辅导，培训机构对远程培训进行全程监控和测评。学员完成注册，开始培训。 (二)培训周期： 2012年5月7日-2012年6月22日 七、组织与管理 （一）市教育局负责本项目的总体组织实施。主要职责是：规划全市中小学幼儿教师远程培训工作开展的范围、进程；制定本市实施规划和年度培训计划及课程设置；督查各县（市）教育行政部门、教师培训机构、中小学校的工作进度；安排考试、考核工作。 （二）继教网提供课程资源、平台与技术支持，聘请辅导专家，提供全方位跟踪服务。 （三）各县（市）教育行政部门负责本县（市）远程培训工作的组织与领导。主要职责是：高度重视全员培训工作，把本项目纳入整体工作计划和工作部署，研究制定相关政策和保障措施；认真做好本地区的组织协调、服务和支持工作；督查教师培训机构、各中小学校的工作进度。 （四）中小学校以校长为第一责任人，组织本校教师参加远程培训，完成培训任务。主要职责是：完成本校教师的报名组织工作；选派技术支持人员为培训教师提供技术指导；为参加远程培训的教师提供硬件和时间支持；建立远程培训学习制度，协助上级进行管理；建立信息反馈机制，收集教师对远程培训的意见。 （五）有关部门要通力合作，共同做好教师远程培训的日常管理和业务指导工作，建立网上监督机制，抓好考核工作，确保远程培训高效、有序进行。 八、考核与评价 为引导学员积极参与学习交流，保障培训质量和培训效果，采取课程学习和网上研修活动相结合的考核方式，对参加培训的学员进行全面、系统的考核。远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则： （一）网上自学与班级研讨相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与班级和论坛中的各种研讨交流活动，网上交流作为考核的重要一项。 （二）过程性考核与总结性考核相结合：既要对学员网上学习过程中的学习情况和作业完成情况进行考查，也要在每门课程学完之后，进行结业性考试。 （三）合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行评价，也要对学员在考核要求外的研修活动进行评价。 九、培训总结 培训后期，采取学员评估、专家评估、网络评估等多种方式相结合的评估机制，分阶段收集、整理学员学习数据及培训中存在的问题，利用网络通信等各种途径发布培训总结，综合全面考评学员、辅导教师、管理员，组织开展评先评优表彰活动，并颁发证书。 二〇一二年四月十九日 

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