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文档简介

春天的手教案 教学要求： 1、认读本课生字。 2、通过学习课文，使学生形象地感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。 3、培养学生入情入境的朗读能力和想象能力。 4、培养学生自主学习、合作探究的能力。 教学重点： 1、认读本课生字。 2、培养学生的朗读能力。 教学难点： 培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。 教学准备： 1、课前布置学生收集有关春天的图片或诗歌。 2、相关的教学课件： （1）配乐四季图 （2）课文及插图 （3）歌曲VCD：春天在哪里 （4）多幅配乐春景图 教学过程： 一、谈话导入(一)学习新课1、春回大地，春暖花开，又是一个春天到来，在你身边都发生了那些变化？2、出示课文，教师配乐朗读，学生趴在桌面上，边听边想象春天的画面。 3、说说你“看到”什么？“听到”什么？ 4、自由读课文，找出不会读的生字，互帮互学。 5、小老师教学生字。 二、品读课文 （一）指名分节读课文，其他同学边听边用线画出：春天的手是什么样子？1、你摸过那些东西很轻很柔软。2、谁能把春天的手读的既温暖又轻柔。3、学生评价（2） 春天的手都做了什么？1、春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。（1） 你能做出抚摸的动作吗？（2） 读了这句话，你仿佛看到了什么？（3） 老师师范读，学生评价2、春天的手掠过小河，小河唱起了欢乐的歌。 （1）谁能做出掠的动作能？ （2） 这句话让你看到了什么？（3）指名读，学生评价3、总结1，2小节的学法。 4、春天的手拂过树梢 ，枝头传来小鸟的欢叫。（1） 拂过和掠过一样吗？（2） 读出鸟儿欢乐的心情5、春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。（1） 小朋友积极锻炼，大人呢？（2） 这句话让你看到了什么？（3） 指名读，学生评价6.再读2-5小节，感受春天手的温暖，轻柔，神奇。7.2-5小节都讲了春天的手-，-，-，-8. 春天这么美，怎么才能留住春天？四、在读课文，感受春天的美丽和神奇。五、你们愿意把美丽的春天留在眼里，印在心里吗？赶快把它背下来也可以加上动作表演。生展示。六、课外拓展。 1、欣赏：播放课件配乐春景图。 2、交换资料、图片、诗歌，向别人介绍有关春天的知识。
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