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文档简介

5kh教学设计教学目标1. 学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 学会本课与单韵母相拼的音节，初步学习三拼音。3. 会读本课的儿歌，认识“画、打”两个字，练习说话。教学重点g、k、h的发音与三拼音的拼读方法。课前准备多媒体课件、声母、k、h的字母卡片、拼音卡片、“画”“打”汉字字卡。课时安排2课时。教学过程第一课时1、 复习旧知1、 背诵6个单韵母，边背边用手书空。2、 课件出示声母，对比读。二、创设情境，引入新课1、课件出示图片，引导学生观察，说说图片上看到了什么？2、引导学生发现图片中隐藏的声母宝宝。3、揭示课题：、k、h。学生朗读，教师纠正。三、动画演示，学习声母1.学习。(1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：图上画了什么？(2)教学的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是。教师示范读，学生跟读。多样练读。（3）编儿歌，帮助学习记g形。（4）g的笔顺，书空练习。（5）拼一拼，读一读。2.学习k。(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。(3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是k。(4)教师指导学生发好k的音。(5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。(6)帮助记k形，弄清笔顺，书空练习。（7）音节拼读。3.学习h。(1)教师指名读声母h，点评，示范发音。学生跟读声母h。(2)教师指导学生多样读。（3）记形，书空练习。4、拼拼读读。四、指导书写。(1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？(3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？(4)教师再次讲解正确的写法。的写法：在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。
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