必修一学案《鸟啼》.doc

蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。高一语文必修一导学稿（14） 姓名 班级 学号 课 题鸟啼课 型新授时 间2014年11月主 备任晶晶审 核张娜课 时2课时一、【学习目标】1.体会劳伦斯是如何围绕对“生命与死亡”的思考展开议论与抒情的。2.学习文中拟人、象征、对比等手法的运用。3.理解劳伦斯在文中对生与死的思考和对生命神奇的赞美。二、【知识链接】 劳伦斯（18851930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作是长篇小说 。他的作品还有长篇小说虹、恋爱中的女人、查特莱夫人的情人等。三、【预习检测】 1.加黑字注音田凫（） 椋（）鸟老饕（）攫（）住 笨拙（） 炽（）热 慰藉（） 跌宕（）斑鸠（）荆棘（） 蝙蝠（） 2 自主学习，整体感知 （1）理清文章脉络：哪几段写鸟啼？哪几段写启示？ （2）文章中的鸟啼有什么特点？（注意文中的形容词） （3）作者把鸟啼放在一个怎样的背景中？安排在这样的环境中的目的是什么？ 4、 合作探究1. 象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的语句，并说说自己的理解。例如：不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。理解： 春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。理解： 它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，就让它死去。现在生命鼓舞着、摇荡着到新的天堂，新的昊天，在那边，它们禁不住放声高唱，似乎从来就这般炽烈。理解： 谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新的柔风，就如同向死而生的鸟儿一样。理解： 2.由鸟啼带给我们的启示，劳伦斯对此有什么样思考？ 3.生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？ 5、 随堂检测1下列加点字的注音有误的一项是 ()A田凫(f) 椋鸟(jn) 老饕(to) 摇曳(y)B荆棘(jn) 苍穹(qin) 斑鸠(ji) 笨拙(zhu)C角逐(ju) 蛰伏(zh) 滞留(zh) 隐遁(dn)D充塞(s) 窒息(zh) 阻挠(no) 炽烈(ch)2下列各组词语中，没有错别字的一组是 ()A顷刻如愿以偿跌宕风靡一时B丰饶神彩飞扬蔚蓝前车之鉴C骇人出类拔粹潺潺雷励风行D攫住首曲一指残骸通宵达旦3下列句子与其他三句的修辞手法不同的一项是 ()A无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。B死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。C它(鸟的歌声)活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。D它(过去)像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。4下列各句中加点词语使用正确的一项是 ()A综合多次调查结果，贾樟柯在理工科学生中的知名度较低，学生对他是第几代导演，他的代表作有哪些知之甚少，看过他作品的人更是凤毛麟角。B这个商标虽然早在一年前就注册成功，但是我们一直比较慎重，直到现在仍然没有起用它，我们希望对市场做出充分的调研后再决定。C这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下分类处理。D十余年前，武汉邹紫光阁毛笔厂关门后，这一曾名噪一时的老品牌从此退出市场，销声匿迹。作为邹家的后人，我们感到非常可惜。5下列各句中没有语病的一句是()A一些父母对“家庭教育”的诠释就是“家庭学习”，认为教育孩子主要就是抓孩子的学习，因而忽略了对孩子的身体健康和做人这些做父母最基本的职责。B据市房地产开发协会在房交会上的统计，约有85%的被调查者两年内有买房计划，但如何让这些购房者变成买房行动，是让开发商们最头疼的问题。C瑞典恩斯匹德公司日前宣布，他们制造的世界上第一辆会潜水的汽车“斯库巴”，只要按动这款水陆两用车的一个按钮，汽车便可以下潜到水下10米处行驶。D贾康预测，今年以来已出台一些减税的政策，如暂停收取利息税等，下一步有可能争取把增值税转型推广到全国，组合推出资源税，促使企业有效利用资源。l 阅读延伸阅读下面的文字，完成69题。鸟语耿林莽我听过一次鸟语。那里是一条山野间的河谷。河床低低的，塞满了石头。只剩下一点浅浅的水了，却清洌见底。流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。上面长着绿的短松和野樱桃林。密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。而现在，色彩是寂寞的。雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。这时候我听见了鸟语。只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。这是真正的鸟语。她们是被泉水洗净了的。她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。这便是鸟语，这才是鸟语。只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。但是却有人要冒充她们的知音。每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。驯养者给鸟的待遇是优越的。然而她们并不歌唱，不想说一句话。那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。他想听鸟语吗？囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢？什么也没有。鸟儿保持沉默。我忽然想起了奥斯维辛集中营。在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。我在想：关在笼子里的鸟儿能唱出什么好听的歌儿来呢？成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢？假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场我还能听到一次真正的鸟语吗？(选自中国散文精选鸡鸣鸟语)6文章段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。(不超过10个字。)(4分)答： 7作者用“放风”一词表现了鸟儿什么样的生存状态？(4分)答： 8.解释“这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇”这句话的含意。(4分)答： 9请概括鸟语这篇散文的寓意。(6分)答： l 语言表达(8分)10请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。(4分)地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。我们不能选择 ，但我们能够选择 。11“不必再