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虒亭实验小学高效课堂语文导学案 课题：钓鱼的启示 班级： 小组： 姓名： 主备教师：赵正林 授课教师：赵正林 日期： 展示要求：1、 拼读本课生字、做到准确无误。 展示要求：2、 组长领读本课生字35遍（注意读准平、翘舌音和前、后鼻音） 声音洪亮 姿态端正 全体同学大声诵课文。【展示一】 语句通顺 1、 力争达成：读音正确、语句通顺、语气恰当。 语气合理 2、学有余力者尝试背诵自己喜欢的优美句子，并用正楷钢笔字摘抄在摘抄本上。 三、准确无误地默写出本课的生字、新词（班长听写）： 四、找出本课多音字，并组词：【展示二】 ( ) ( ) ( ) ( ) 五、背诵关于道德的名言【展示三】 道之以德，齐之以礼，有耻且格。 孔子（意思：用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心 ）若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。 蔡元培 道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 陶行知 教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分陈鹤琴 六、问题沙龙：（通过读课文你能找出几个问题）【展示四】我的问题（我喜欢的句子）我的理解纠错锦囊：【展示课导学】学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的句子。 2、说说课文的主要内容，说出父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的理由和“我”从中受到的启示。联系生活实际说说自己在生活中遇到了哪些“鱼”的诱惑，你是怎样做的。 3、说说“我”和父亲的心理活动及“我”的心理变化过程。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程独学对学群学展示并整理学案随堂记录理思路 默读课文思考：课文写了一件什么事。弄清事情的前因后果 。思路：【展示一】（谁干什么，什么样？为什么这样？结果怎么样？）主要内容： 受到的启示： 问题解析：【展示二】 1. 我的心情变化：得意（ ）（ ）（ ）2.爸爸心里想： 3.我从钓鱼中得到的启示： 4.生活中“鱼”的诱惑有： 品读语言：【展示三】我在读课文时发现这个句子含义深刻： 。阅读时我是抓住、等词语来理解的，从这些词语中我体会到（仿佛看到） 预设问题 1.从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情变化怎样？ 2.父亲让“我”把到手的大鲈鱼放掉是不爱我吗？（爸爸的神态细节 描写推想爸爸的内心） 3.“我”从钓鱼中得到什么启示？你是怎样理解的？4.生活中你遇到过类似“鱼”的诱惑吗？是怎么做的？品读语言抓关键词句品读文本，说说自己的理解。 板书我设计：（课文内容、中心、写作方法。力求简明、美观、有
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