《穷人》导学案第一课时.doc

穷人第一课时导学案预习课（晚自习20分钟）：自读自悟穷人，20分钟内完成如下任务：资料准备：借助资料了解本文的写作背景，借助字典解决生字的读音和释义。 自主积累：积累文中的好词好句，并工整地摘抄在预习本中。 自我感悟：默读课文（两遍），思考：文中故事的主人翁是谁？主要讲了件什么事？ 晨读课：（35分钟）目 标：1、有感情地朗读穷人，力求读通、读畅（25分钟） 2、注意生字的读音：搁、填、怨、掀、魁、霉等。（5分钟） 检 效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 【展示课导学】学习主题：正确、流利、有感情地朗读课文；整体感知文章内容，了解故事梗概，理清课文脉络。 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结初整读体课感文知内容: 初读课文，感知文本学法：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，在读中思考：1、文中主要讲述了一件什么事情？试着用简洁的语言概括，并完成随堂笔记一。自设问题：这个环节，我想问我的对子： 预时：6分钟A两人小对子：1.对子间相互探讨：本文描写人物神态的词语有哪些？2.自设问题：今天，我问我的对子 预时：4分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:文中多处使用了省略号，分别分析其用意。预时：4分钟C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：7分钟展示方案一：我是小小朗读家建议：1、我能大声并有感情地朗读自己感受最深的段落并简单说说自己喜欢的理由。2、可通过带读、PK读、检测读书等方式在小组间营造浓浓的读书氛围（饱满的感情会让你的朗读更出彩）。展示方案二：我是小小复述员建议：我能根据随堂笔记一处的内容为大家概括课文的主要内容，并能通过演一演的方式再现课文的故事情节。（语言清晰、流畅，姿态自然大方会让你的表现更精彩！）展示方案三：我是小小分析员建议：我能以小分析员的身份结合随堂笔记二的内容带领大家梳理本文的脉络，划分层次并概括层意。预时：28分钟一、根据课文内容填空。课文讲述了这样一个故事：在海上起风暴的夜晚， 焦虑地等待着出海捕鱼的丈夫， 去看望生病的邻居 ，发现西蒙病死了，于是桑娜 ，丈夫回来后的态度是 二、层次划分，归纳层意第一层（ ） 第二层（ ） 第三层（ ） 再理读清课脉文络内容：再读课文，理清文章思路。学法：1、文章层次分明，请同学们快速阅读全文根据故事的发展划分层次，并归纳层意。（完成随堂笔记二）2、请同学们选择自己喜欢的自然段，反复朗读，并旁批读后的体会。自设问题：这个环节，我想问我的对子： 预时：8分钟【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题基础题 （你一定能过关！）一、看拼音写词语。bo yun sh sh yu l jin o tn t b n ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qun su bo yu gu fu xn jng ru tio xing yng png pi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。霉（ ） 虑（ ） 魁（ ） 搁（ ）莓（ ） 滤（ ） 槐（ ） 隔（ ） 发展题（相信你能行！） 三、我会写近义词和反义词。近义词 抱怨（ ） 舒适（ ） 顾惜（ ） 探望（ ）反义词 潮湿（ ） 魁梧（ ） 僵硬（ ） 嘶哑（ ）四、课文内容填空。穷人是 国著名作家 的作品，课文记叙了 的故事，表现了他们 的高尚品质。提高题 （坚信你最棒！）五、为下列句子中的省略号选择正确的用法。A、表示说话的断断续续 B、表示省略递增次数 C、表示心理活动时断时续 D、表示语意的跳跃1、“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补” ()古老的钟声发哑的敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。