设置幻灯片背景.doc

第5课 设置幻灯片“背景”一、 教学内容分析：本课是清华大学“信息技术教学一条龙“实验教材四年级下册第一单元第5课的内容，本节课在继承幻灯片中插入艺术字，使用设计模板的基础上，要求学生能设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进行修饰和美化，从而让设计的幻灯片更加美观，本课要求学生掌握正确设置幻灯片的方法与步骤。 二、 学情分析：本课的学习者是国际村小学四年级的学生，学生在本学期之前的课程中已经掌握了演示文稿的一些基本操作，具有一定的知识技能。设置幻灯片背景一课，在继承前几节的知识与技能、情感与价值观的基础上，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法与步骤，进一步培养学生知识与技能以及信息素养。三、 教学目标：知识与技能目标：（1）学生了解并掌握设置幻灯片背景的三种方法；（2）学生掌握设置幻灯片背景的方法和步骤，会利用三种方法的任何一种方法合理的设置幻灯片背景，80%的学生能正确掌握方法并灵活运用。过程与方法目标：学生在课堂学习的良好氛围下，通过教师讲授、学生自主学习以及小组合作讨论等方法完成知识的掌握。情感、态度与价值观目标：学生通过完成制作幻灯片和推荐图书，培养学生使用POWERPOINT 2003软件的兴趣。四、 教学重难点：重点：设置幻灯片背景。难点：用背景对话框设置背景。五、 教学方法：演示法、任务驱动法、启发式讲授法六、教具：演示文稿课件、学生机、教师机七、 课时：1课时八、教学过程：（一）导入新课在上节课的巩固练习环节中，教师布置了一个任务：同学们把读过的好书推荐给同学们，从而要求同学用幻灯片制作一个好书推荐卡。 好书推荐卡书名：作者：主要内容：推荐理由：推荐人：本节课开始的时候，教师展示几位同学的好书推荐卡，并且展示自己制作的推荐卡，在这个环节，教师的推荐卡是用不同的方法设置过背景的，通过观看教师的幻灯片，提出问题：老师做的这几张幻灯片有什么不同？，引出课题：设置幻灯片“背景”，帮助没有设置背景的同学设置背景，使制作的推荐卡更加美观。（二）讲授新课1、使用配色方案设置背景色（1）教师出示一张使用配色方案设置背景色的幻灯片，提出问题：这张幻灯片的背景色是怎么设置的呢？（2）学生可以研读教材，进行尝试，教师请一位同学来上台演示。（3）步骤：启动POWERPOINT 2003，执行“格式”“背景”命令，打开“背景”对话框。单击对话框中的，在弹出的颜色列表中选择颜色，单击“应用”，设置的背景颜色会应用到该幻灯片中。2、教师讲解“应用”与“全部应用的区别，并引导学生做出不同背景的幻灯片。3、用背景对话框设置背景（1）教师出示一张用背景对话框设置渐变背景的幻灯片，提出问题：老师的这张幻灯片背景的颜色是怎样设置的呢？相比较刚才的幻灯片背景色，同学们有没有发现它的不同之处？（学生回答）（2）教师打开背景对话框，提示同学注意填充效果，并让学生观察对话框，有过渡、纹理、图案、图片四个标签，单击“过渡”标签，在打开的选项卡中设置需要的效果，教师演示设置过程，并且应用。（3）在教师演示后，请同学上台做演示。（4）剩下的3个标签纹理、图案、图片设置由学生在教师下发的C盘里的好书推荐卡上自学设置完成；（5）教师巡视指导，最后将设置中出现最多的问题进行总结。4、应用设计模板设置背景色由于模板的应用学生在前几课已经了解应用，所以在本节课，教师只提示学生用模板也能达到设置背景的效果。（三）巩固练习（1）同学们掌握了设置幻灯片背景的方法后，完成以下任务：根据教师下发到C盘的儿童节幻灯片制作要求制作“儿童节”主题的幻灯片。（2）教师就制作优秀的“儿