(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》基于标准的教学设计 (2).doc

荷叶圆圆基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文/人民教育出版社2016版内容来源：小学一年级语文（下册）第六组第13课主 题：美丽的夏天 课 时：第二课时 授课对象：一年级学生设 计 者：梁倩/郑州市二七区祥云路小学目标制定的依据： 1课程标准相关要求 基于识字与写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。借助汉语拼音独立识字。 基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2教材分析 荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级语文下册第六组第13课。这篇课文是让学生去感受充满情趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐心情的散文诗。本课的重点是正确书写“美、朵”，仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。难点是理解“立、停机坪”等词语的意思，体会文中小伙伴们的快乐心情和夏天的美好。 3.学情分析 基于识字写字：经过第一课时学生已经掌握了文中需要认识和要求会写的字，但对“美、朵”两个字的正确书写有一定的难度。 基于阅读：学生基本能够用普通话正确的朗读课文，在朗读课文的同时体会文中的小伙伴的快乐心情和感受夏天的美好有一定的难度。 基于口语交际：学生能够用普通话进行交流，在用准确的词语表达自己的想法上还有些欠缺。教学目标1.巩固“珠、摇”等14个生字;指导书写“美、朵”这两个字。2.能有正确、流利地朗读课文、背诵课文，感受夏天的美好。3.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。评价任务 1.通过自由读、小组领读等活动巩固14个生字。用交流识字的方法正确书写“美、朵”完成目标一。2通过小组读、带动作读等方式让学生体会小伙伴的快乐心情从而达到课文会背完成目标二。3通过图片让学生用“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式进行说话练习，然后学生联系生活实际进行拓展完成目标三。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一 激趣导入 （3分钟）活动一（3分钟）1、 出示图片进行观察。2、 练习说话。（完成目标三）通过观察图片积累词语然后练习说话。（完成目标三）环节二初读课文认识词语（15分钟）活动一（3分钟）1、老师范读课文，整体感知课文：这篇课文有几个自然段？讲了哪些小伙伴？活动二（12分钟）1、采取个别读、男女生读等方式巩固“小水珠、摇篮”等词语。3、 指导书写生字“美、朵”，展示、交流、评改。（完成目标一）巩固词语，达到读通课文的目的。学写生字，注意笔顺、间架结构。（完成目标一）环节三学习课文 体会感悟（15分钟）活动一1、 读自己喜欢的段落。2、 分段学习课文，结合图片，带动作理解“躺、立、展开”等词语。3、 仿说“ABB”词语、亮晶晶的（ ）。（完成目标二） 借助图片、动作理解关键词语，体会小伙伴的快乐心情。（完成目标二）环节四趣味朗读（5分钟）活动一： 1、 选择角色，合作表演。（完成目标二）通过合作表演让学生达到熟读会背。（完成目标二）环节五回归整体，突出主题 （2分钟） 活动一：1、拓展说话 （ ）说：荷叶