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文档简介

语文天地五教学目标：1.辨析形近字和同音字，积累词语、句子。2.练习写记叙文，写清楚事情的经过，写出自己的心情。3.自读书本里的蚂蚁，从中受到启发教育。4.了解书的演变历史，畅想未来的书什么样。教学重点：记录自己课外阅读的情况。教学难点：了解书的演变历史，畅想未来的书什么样。教学课时：3课时第一课时教学目标：学习“日积月累”，完成读、写、背要求。教学重点：积累劝读名言。教学难点：1. 正确辨析同音字，掌握辨析方法。2. 积累古诗。教学过程：1、 选字组成词语。1. 出示投影2. 观察每一组同音字，说说它们有什么区别？3. 学生小组交流，教师巡视了解情况。4. 交流讨论结果，比较同音字的区别。5. 根据给出的词条选择合适的字组词。2、 读一读，写写加点的词语。1.畅言出示词语。2.学生自由朗读词语。3. 互相交流不懂的词语意思，教师相机指导。4. 学生在田字格内抄写加点的词语。5. 选择几个重点词语进行造句练习。三、读一读。1.熟读这几句话，说说自己的理解。2.背诵这几句话。3.你还能说出几句有关读书的名言警句吗？四、在课文中找出相对应的句子。1.畅言出示书中加线的文段。2.在课文中找出相对应的句子读一读。3.谈对找到的句子的理解。4.你还积累了哪些精彩的句子？五、读一读，背一背古诗。观书有感半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠哪得清如许为有源头活水来。1. 教师范读，学生注意诗中不认识的字，并标注拼音。2. 学生练读。3. 练习背诵。4. 相关资料。 观书有感诗中的疑难词语。鉴：镜子。 徘徊：来回移动。如许：像这样。观书有感的诗词大意是：半亩方塘想打开的镜子一样，天色和云影在
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