化学人教版九年级上册燃烧和灭火学案.docx

第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火（第1课时）一、学习目标1.认识燃烧的条件和灭火的原理与方法。2.培养自身的实验观察、分析和归纳能力。3.认识化学理论与生活实际的联系，体会化学的重要性。二、课前热身1、温故知新燃烧实验化学方程式碳在空气中充分燃烧 一氧化碳在氧气中燃烧硫在空气中燃烧磷在空气中燃烧氢气在氧气中燃烧【归纳总结】以上反应的共同特点：与 发生反应、发光、放热、比较剧烈2、 概念梳理：阅读教材P128130，完成下题（1）燃烧是可燃物与_发生的一种发光、放热的剧烈的_。（2）燃烧必须同时具备的三个条件是:_。（3） 灭火的原理有：清除_或使可燃物与其他物品_隔绝_使温度降低到_以下。三、实验探究1.实验7-1（1） 讨论铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？着火点：可燃物燃烧的 ，物质的固有属性，不可改变。（2）实验现象及分析甲：a.铜片上的白磷 ，因为 ；b.铜片上的红磷 ，因为 ；c.水中的白磷 ，因为 ；乙：水中的白磷 。甲中热水的作用是 ；铜片所起的作用是利用了其 性。（3）实验结论：燃烧需要的条件是可燃物与 接触温度达到 ；且 个条件缺一不可。（4）实验方法对比法：甲中a、b是一组对比实验，可证明燃烧需要 ；a、c是一组对比实验，可证明燃烧需要 。控制变量法：控制可燃物的任意两个条件不变，改变另一个想研究的条件。【即时检练】某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：1.白磷燃烧的化学方程式为_2.实验_和实验_证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。3.实验_和实验_证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。【巩固训练】下图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（）A氧气B可燃物C使可燃物的温度达到着火点D以上都是2.灭火原理的探究（1）实验步骤：点燃两支蜡烛,其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另一支蜡烛放在烧杯中,然后向烧杯中加适量碳酸钠和盐酸,观察现象并分析原因。 （2）实验现象、分析及结论实验现象 继续燃烧产生气泡后，蜡烛 分析可燃物与空气隔绝 碳酸钠与盐酸反应生成了不支持燃烧的 ,使蜡烛熄灭。结论通过隔绝 和降低温度到可燃物 以下可达到灭火的目的。（3）归纳总结灭火的原理：清除 或使可燃物与其他物品 。隔绝 （或空气）。使温度降到 以下。【思考】（1）“降低着火点”这样的说法正确吗？ （2）成语釜底抽薪应用了什么灭火原理？ （3）油锅着火可以用水浇灭吗？（4）常用的灭火方法油锅着火，用 盖灭或放入更多蔬菜。堆放杂物的纸箱着火时，可用 浇灭。扑灭森林火灾时，将大火蔓延前的一片树木砍掉，形成隔离带。【即时检练】请将具体的灭火措施与对应的原理连起来用CO2气体灭火。木材着火时，用水扑灭。炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。用嘴吹灭蜡烛。1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。2.隔绝氧气（或空气）。 3.降温到可燃物的着火点以下。【课堂小结】1下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）A有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B燃烧一定要有氧气参加C可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象2.（2012兰州中考）某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧起来的实验事实是( )A B C D 3（2016泰州）下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（ ）A.放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B.防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离C.油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D.住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点4. 下列措施安全的是（ ）A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气5. (2015巴中改编)某老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实验如图所示，在铜片上罩了仪器a，请回答：(1)仪器a的名称是_，罩上仪器a的作用是_。(2)写出白磷燃烧的化学方程式_；对照和能够获得可燃物燃烧需要的