李春彦2015年9月月考五年级呈贡区实验学校各种考试质量分析表9月份.doc

呈贡区实验学校各种考试质量分析表五（1）（2）（3）年级 英语学科 月考考试 考试时间2015年9月29日 教师 李春彦 一、试题分析本套试卷是9月份月考考试题，分为听力30分，笔试70分。试题具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性、试题质量高。题目涉及的知识面较广，面向全体学生，题型丰富、新颖，对学生听、说、读、写各方面的能力都有所考查，尤其突出了对学生书写的考查。本套试题紧扣新课标精神，符合五年级学生的实际水平， 注重了单词、句子、对话的听、读、写和理解、运用。二、成绩统计班级实考人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分各分数段人数10090898079706960595049403930292019109以下1班4271.43276.2%1023.8%99291011473502002班4671.83167.39%817.39%9925876105604003班4368.82967.44%17516.28%9 8 312771165553100各分数段人数与实考人数比19.1%22.13%12.2%16.8%9%8.1%2.2%5.2%00三、学生答题情况分析（细到每1小题的得失分情况）听力部分（30%）一、 听录音，选出你听到的单词，每小题听两遍。（10分）考查的是学生的听音辨音及辨认单词的能力以及对单词的掌握程度。此题完成情况好。但是4. A. Miss B. Mr. C. Mrs，A和C学生在做题时易混淆，丢分严重。二、听问句，选答句，听两遍。（5分）考查的是学生的听音辨音及辨认句子的能力。此题完成情况好。三、听录音，判断下列句子是（T）正确（F）否，听两遍。（5分）本题的重点是考察学生对句子掌握程度学生答题正确率高。但是2. John is funny.学生丢分严重，原因是学生没有听出是John isnt funny.四、听录音，按顺序给句子标序号，每小题听两遍。（10分）( )1.The man is very tall.( )2.My brother is very short , but he is strong.( )3.Amy is quiet, she is reading a book.( )4.My father is a teacher.( )5.I have a uncle, he is very funny and fat.考察学生对短文的掌握和学生的应变能力。这题答题情况不好。只要思想一走神就全部错。笔试部分（70%）五、根据汉语意思选择英语单词，将序号填在题前括号内 。（10分）主要考查学生对单词、短语、句子的认知能力，学生答题情况好一些。六、选出不同类的单词。（每题1分，共5分）。给单词归类，主要考察学生对单词的掌握情况。这个题两极分化较大，学生不了解词性。答题情况不理想。七、用英语写出下列日历上的星期名。（每题1分，共5分）考查学生单词的记忆。少部分学生丢分严重。原因是没背单词。八、选择正确的表达方法，将句子补充完整，将字母代号填入题前括号内。（10分）2. She is _ art teacher.A. an B. the C. a冠词A和C的区别应用混淆而丢分。3. _ your English teacher? Miss Li.A. Whos B. WhoC. Whats A和B的形式不细心而丢分。7.Is she strict ? No, she is kind. A. very B. much C . very much .读句子不细心丢分。九、连词成句，注意大小写和标点符号。（10分）4. very she but kind is (.)But的位置错误.5. teachers we three have new (.)three new teacher，three的位置错误丢分严重。十、把下列句子变成一般疑问句。（10分）学生be动词的应用掌握好一些。十一、读问句，选答句，将字母代号填入题前括号内。（10分）本题情况好，原因学生做的题多。十二、阅读理解题难度不大，一小部分学生出错原因是不细心，翻译不完整。5. How many new teachers does David have?A. Two. B. Three. C. Four. 丢分严重，最后的题第一句出现，导致学生思维混乱丢分。四、学生作答中存在的问题通过本套试卷，发现绝大部分学生不能轻松完成考试题目，少部分学生做题轻松，多数学生对本册教材中出现的单词、句子和对话学习不太扎实，对三会单词、四会单词、四会句子和情景交际用语掌握还不够熟练。综合运用所学知识能力还有待加强。在做题中书写不认真，没有养成认真读题，认真思考，认真做题的良好学习习惯，少数学生书写能力较差，对单词和句子的记忆不牢固。五、教学建议及对策1.在今后的教育教学中要加强背诵记忆单词。把读落实到位。2.注重英语课堂教学实效。使学生获得必需的语言知识、技能，提高学生的综合语言的运用能力，尤其是对学习方式的指导。把每个单元的句型、四会单词和知识点让学生吃透。3.日常教学中要注意灵活处理教学内容，结合学生身边的生活实际，丰富英语教学，培养学生的英语语言语感。4