四年级数学下册 4.5《小数的性质》（例3、例4）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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小数的性质 例3 例4 小数的意义和性质 一 创设情境 感受小数性质在生活中的应用 问题 从这些信息中 你能知道什么 小结 根据生活需要 我们在记录数据时 有的小数末尾有 0 有的小数末尾没有 0 二 探究小数化简的方法 一 通过数据对比 感受小数可以化简 0 7000000 700 7 问题 1 看到这组数据 你有什么感觉 预设 三个数据大小相等 2 既然它们的大小相等 你愿意写哪一种 为什么 3 0 700000和0 70能不能写得简单一些 预设 0 70 0 7 二 自主尝试 探究小数化简的方法 问题 1 你能不能用刚才的方法 把这个数写得简单一些 预设 105 0900 105 092 在小数里 除末尾的0外其他的0可以去掉吗 105 0900 小结 去掉小数末尾的0 就可以把小数写成简单的形式 这个过程叫做化简 二 探究小数化简的方法 三 及时巩固 练习化简 化简下面各数 0 401 8502 9000 08012 000 0 4 1 85 2 9 0 08 12 二 探究小数化简的方法 三 探究小数改写的方法 一 结合生活实际 提出研究问题 问题 1 既然小数可以化简 那么我们生活中都用这样简单的小数就最方便了 可是到书店买书时发现了这样一件事 小结 生活中 有时根据需要保留几位小数来记录数据 2 为什么购物小票中没有用最简小数来表示呢 二 自主尝试 探究小数改写的方法 问题 1 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗 依据是什么 2 在它们的后面补几个0 3 在整数3的后面直接补3个0吗 3的小数点在哪儿呢 不改变数的大小 把下面各数写成三位小数 0 2 4 08 3 0 200 4 080 3 000 三 探究小数改写的方法 三 及时巩固 练习改写 不改变数的大小 把下面各数写成三位小数 0 930 045 48 1814 0 900 30 040 5 400 8 180 14 000 三 探究小数改写的方法 四 梳理化简和改写方法 提升认识 问题 应用小数的性质时 要注意什么 预设 0 70 4 08 0 310 去掉0 数的大小不变 去掉
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