用字母表示数 (4).doc

3.1用字母表示数班级 姓名 【学习目标】1、知道在现实情境中字母表示数的意义。 2、会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。【重点难点】会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。【课前预习】（1）、你能唱出数青蛙的儿歌吗？1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿，4声扑通跳下水； 一直唱下去有困难，那么有若干只青蛙时，可以用 来表示“若干只”。（2）、我们以前遇到过字母表示数的例子吗？请举两个例子。 。（3）、 做一做，感受用字母表示数： 小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年_岁；小丽5h走了s km,那么他的平均速度是_km/h；一件羊毛衫标价a元，如果按标价的8折出售，那么这件羊毛衫的售价是_ _元；每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了_ _元，甲比乙多花了_ _元； 如图，这个长方体的体积是_。【课堂助学】1、观察下面月历（1）粗线方框中的四个数有什么关系？日一二三四五六 12345678910111213141516171819202122232425262728293031 21 （2）圈出四个数 ，丢了三个，你能说出其他三个吗？（3）根据日历各数规律，表示其他几个数 aa a a (4) 如果告诉你某月的这样的四个数的和为52你能写出这四个数吗？2、【数学实验室】：用同样大小的小正方形纸片，按以下方式拼大正方形. 第（1）个图形中有1个小正方形.第（2）个图形比第（1）个图形多_个小正方形.第（3）个图形比第（2）个图形多_个小正方形.第（4）个图形比第（3）个图形多_个小正方形.思考：（1）、第（10）个图形比第（9）个图形多几个小正方形？（2）、第（100）个图形比第（99）个图形多几个小正方形？与同学交流.（3）、第（n）个图形比第（n-1）个图形多几个小正方形？【课堂检测】1. 某城市市区人口a万人，市区绿地面积b万m2 ,则平均每人拥有绿地_m22. 某城市5年前人均年收入为n元，预计今年人均年收入是5年前的2倍多500元，今年人均年收入将达_元。3. 一位同学的第二的测验成绩比第一次的进步了10分,若他第二次的成绩为a分,那么他第一次的成绩为_分.4. 某学校的学生共有x人,其中男生占52%,则男生人数为_,女生人数为_.5. 图中阴影部分的面积是_,周长是_.【课后作业】一、填空：1、若a表示三角形的底边的长,h表示三角形的高,则三角形的面积表示为_.2、y表示一个非0的数,那么它的倒数表示为_,相反数表示为_.3、两个连续整数，其中较小的一个数是b，那么较大的一个数是_;4、某商品原价为a元，降价20%后的价格是_;5、一个两位数的个位数字为a, 十位数字为b，那么这个两位数可以表示为_;6、 一个三位数,它的个位上的数字为x,十位上的数字为y,百位上的数字为z,那么这个三位数可表示为_.7、某次考试,初一（1）班有a个同学,平均成绩为x,初一（2）班有b个同学,平均成绩为y,那么这两个班的平均成绩为_.8、某厂现存煤m吨，计划每天用煤y吨，实际每天节约1吨煤，这样可多用_天；9、有一列数字:1,2,3,5,8,13,21,m,n+1,请认真研究这列数字的特点,然后请你表示出n+1后面的一个数为_.二、 判断下列各题是否正确：1、a一定是负