化学人教版九年级上册气体的制取与净化.doc

教学设计气体的制取与净化专题复习杨莉平罗回中化学组气体的制取与净化专题复习教学目标知识与技能：1. 掌握常见气体O2、CO2、H2制备的药品、原理、制取的装置；2. 掌握制取气体过程中的注意事项，学会分析装置和过程中的错误之处；3. 能触类旁通的解决其他气体的制取问题。过程与方法： 通过互动课堂，快速有效的检验学生的思考能力，提高学生的知识应用能力。情感态度与价值观：通过对问题讨论、实验的分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度，增强学生学习化学的兴趣。教学重难点掌握实验室制取气体的一般思路以及正确掌握使用多功能瓶收集、净化气体的方法。教学方式互动教学教学用具电子白板、电子书包（学生平板）教学过程教学内容学生活动设计意图展示：考点梳理一、常见气体的反应原理、检验、验满二、制取装置选择三、气体净化四、能力拓展学生浏览使学生对本节课内容做到心中有数考点一：O2、CO2、H2的制取1、 反应原理2、 检验O2：将带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气；CO2：将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳；H2：将待检气体在空气中点燃，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰的上方罩一个干而冷的小烧杯观察到有水雾出现，迅速把烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水不变浑浊。3、 验满O2：将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气收集满；CO2：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳收集满。强调：气体检验和验满的区别。学生口述反应原理学生口述O2、CO2、H2的检验及验满方法O2、CO2、H2的反应原理学生掌握较熟练，口述节省时间，预留时间做后续练习。通过学生口述三种气体的检验及验满方法，简单复习。考点二：制取装置的选择1、 发生装置（1） 选择仪器并组装发生装置（2） 选择发生装置的因素 反应物状态、反应条件（3） 不同发生装置的优点 注：依次展示发生装置。2、 收集装置（1） 判断收集装置是否正确，并改正（2） 选择收集装置的因素排空气法：气体密度、是否与空气成分反应排水法：溶解性、是否与水反应学生用希沃白板软件资源中各种仪器组装发生装置。边组装仪器边演示讲解所组发生装置的注意事项及选择的因素。通过比较判断不同发生装置的优点。学生找出三种收集装置的错误并改正。思考选择收集装置的因素通过组装仪器，激发学生复习的兴趣拓展学生视野通过改正装置，加深学生对知识的记忆考点精炼1、 氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（ ）学生使用平板电脑进行选择。学生答案提交后，电脑统计学生答题情况。根据正确率高低进行讲解习题。2、 如图所示，实验室里有一套用来制取气体的装置，下列有关叙述正确的是( ) A 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气 B 锥形瓶里加入大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳 C 当发生装置中液体与固体混合产生了气泡，立即开始收集气体 D 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上【过度】通过讲解此图，分析实验室制取二氧化碳中含有的杂质，如何净化二氧化碳气体。同上同上考点三 气体净化1、实验室用石灰石和稀盐酸反应制得的CO2中常含有氯化氢气体和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2，可选用装置如下图所示，则装置中导管气流方向的连接顺序是 。2、下图所示装置，有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放适量蒸馏水。以下说法不正确的是（ ）。A导管B连接供给氧气的钢瓶 B导管B连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察输出氧气的速度 D该装置可用来调节输出氧气的速度小结：多功能瓶的作用收集、洗气、干燥、测气体流速学生使用平板电脑进行填空学生使用平板电脑进行选择。学生思考后，根据此题讲解气体的净化。1、 多功能瓶的功能2、 浓硫酸、碱石灰等物质的使用范围。学生答案提交后，电脑统计学生答题情况。根据正确率高低进行讲解习题。课堂巩固1、 现有以下装置、仪器和药品。根据要求回答问题（1）写出仪器名称：E 、F . （2）图A的实验室制氧气装置有两处错误，请改错误 、 . （3）装置A中反应的化学方程式为 ；把H和B组合。操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以从“C至H中选择仪器 （填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置。若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和 组合。 2、 如图所示，甲、乙两位同学用如下实验装置测定铜和氧化铜混合物中铜元素的含量，试回答下列有关问题： (1)仪器a、b的名称：a b 。(2)A中可观察到的现象为_，反应的化学方程式为： 。(3)C装置的作用为 。(4)测定方法：同学甲称量反应前后D装置中玻璃管及其固体物质的质量，同学乙称量反应前后E装置的质量验证同学甲的测定结果。已知D装置中铜和氧化铜混合物的质量为10g，经称量，反应前后E装置的质量分别为100.2g和102.0g，则同学乙测定的原混合物中铜元素的质量分数为_(假设各装置中的反应或吸收都是完全的)(4)F装