复韵母ai、ei、ui

复韵母ai、ei、ui的教学设计 知识与技能：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。2、能够在四线三格中正确书写复韵母。3、能够正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。过程与方法： 通过看、听、说、玩的方法来让孩子学习知识。情感态度与价值观： 培养学生认真观察、积极主动学习的习惯。教学重难点:1、认准复韵母ai、ei、ui，并掌握标调的位置。2、学会复韵母的发音方法。教学准备： 单、复韵母的卡片、PPT课件教学过程：一、导入新课： 今天在上新课之前，老师为大家带来了几位老朋友，你们欢迎吗？让我们一起看看吧，认识吗？（多媒体出示六个单韵母） 让我们和他们打个招呼吧：抽生读单韵母 六位老朋友要考考大家，来挑战吧，看他们开始变身了：出示带调的单韵母，小组开火车读。 真好，孩子们都记住了老师讲的知识，六个老朋友还告诉老师，今天他们还为大家准备了礼物，要送给今天学习认真，积极动脑经的孩子哦，想要吗？那就要积极投入到今天的学习中。二、学习新课（一）学习复韵母ai1、抽一高一矮两名同学到讲台上，比高矮。指导学生说一句话。由矮引出“ai”。再次观察图片，丁丁比妈妈矮。2、引导观察；它是怎么组成的？是哪两个单韵母？3、讲解：两个单韵母合在一起，就能够组成新的韵母，他们叫做“复韵母”。(板书复韵母三个字，指导认读)4、学习“ai”的读音:讲解：先读a,嘴巴张大，因为有a，在滑到i，牙齿对齐。教师范读，学生读。（二）学习复韵母ei1、观察书中的图片，说一说你在图中看到了什么？引导学生说一句完整的话。由学生的回答引出ei。2、学习“ei”的读音，观察组成，并请学生根据ai的发音方法来说一说ei的发音（先发e的音，在快速的发i的音）3、练习朗读：师示范读，学生体会。抽生示范读，齐读连读三遍，加入故事：拔萝卜呀，ei、ei、ei；加把劲儿呀，ei、ei、ei；齐心协力，ei、ei、ei。（三）学习复韵母ui1、故事引出ui：昨天，小明的妈妈给小明买来了一只小狗，大家看看小狗长得怎么样？小明也很喜欢，每天都会做一件事，看看他正在干什么？（喂小狗）接下来我们要学习的就是复韵母“ui”。2、学习ui的发音。3、练习读ui。三、指导学习复韵母“ai、ei、ui”的四声及标调方法：1、引语：现在我们已经认识了三个好朋友，一起说说他们是谁？冬天了，“ai、ei、ui”也说他们好冷啊，老师就给他们戴上了帽子，那戴上帽子后，孩子们还认识他们吗?我们一起来看看吧。（出示标调后的复韵母）2、谁会读一读，抽生尝试。3、抽生示范读。4、学生同桌练习读一读。（顺序读、倒序读）5、观察：老师在标调的时候，你有什么发现吗？6、讲授标调儿歌并熟背： 有a在，把帽带a,a不在，找o、e,要是i、u在一起，谁在后面谁就戴。四、指导学生书写“ai、ei、ui”1、引语：上了一节课，三位新朋友都累了，现在我们一起吧他们送回家吧，好吗？2、再次观察“ai、ei、ui”分别是由那两个单韵母组成，回忆这两个单韵母在四线格中的占格，并引导学生书写。注意：因为都是由两个单韵母手拉手组合的，他们是好朋友