(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》第一课时 (3).doc_第1页
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安师大附外城东校区2016-2017学年度第二学期小学语文教学设计课 题21小壁虎借尾巴主备人孙雅丽辅备人 授课班级102 课时安排2课时教材分析 小壁虎借尾巴是一篇知识性童话。主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是它们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。 本文是继小蜗牛咕咚之后的第三篇没有全文注音的课文，除了运用学生已有的识字和阅读经验，还要在此基础上能借助形声字偏旁表意的特点和联系上下文了解字义，并通过交流提炼猜读的几种方法。教学目标1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁;正确书写“捉、条”等7个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学重点借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义;借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。教学难点借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义;借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。教学准备多媒体课件。第一课时教学过程预设 一、揭示题目，启发质疑1.联系一年级上册比尾巴，导入新课。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴最好看？鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴最好看。二、学习会认字联系形声字的特点，结合课本插图，学习会认字“墙、壁、咬、爬、甩、房”。三、初读课文1、给出问题，让学生带着问题读课文。小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？2、请学生回答问题并填空。小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。四、感悟课文1、读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。请学生表演2、读第二自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？3、读第三至五自然段，想一想：小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？4、请学生分角色朗读课文。5、“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。6、小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？说明壁虎的尾巴有再生功能。五、拓展总结联系比尾巴，说说每种动物尾巴的
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