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文档简介

比例整理和复习教学设计【学习目标】1、进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例，会解比例。2、进一步理解正、反比例的意义，能正确进行判断。【学习目标】一、板书课题师：同学们，今天我们来进行“整理和复习”（板书课题）。首先我们先来梳理下本单元的内容，请同学们回忆本单元，你都学习了那些知识？生：。师：下面，请看老师梳理的知识图，一起来回顾本单元的内容，由于本单元内容较多，需要两节课复习，今天我们只复习上面这几个内容。二、出示目标本节课我们的复习目标是什么呢？请看大屏幕（出示复习目标）1、进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例，会解比例。2、进一步理解正、反比例的意义，能正确进行判断。师：有信心达到目标的同学请举手。三、复习指导一下面请看复习指导一：同桌交流下面的问题，通过交流发现自己的问题。1、什么是比？什么是比例？2、比例的基本性质是什么？四、检测一下面请汇报复习的效果，我们通过一个表来看看大家是否会这部分知识。（出示）比和比例的区别与联系五、练一练就从刚才复习的内容我们来做点联系吧1.下面每组里两个比能不能组成比例？为什么？A、 1：2和2.5：5 B、 2：0.3和6：1.5 C、 3：1/3和2：1/22.用、四个数组成两个比例。六、复习指导二师：下面我们复习今天的第二大快知识，请看复习指导二：请自己看书，思考：1、什么是成正比例关系？什么是成反比例关系？2、正比例和反比例有什么联系和区别？七：检测下面就来检测大家复习的效果。请看检测题下面各题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例？为什么？1.比例尺一定，两地的实际距离和图上距离。2.被除数一定，除数和商。3.如果Y=5X，Y和X。小结：根据检测题我们一起总结下正反比例的联系和区别（出示表格）八、练一练九、小结从以上的练习中能同学们这部分知识掌握的还是不错的，再来看下我们刚上课的单元知识梳理图，今天都复习了什么？十、练一练（当堂训练）（课本第65页）作业：第2、3题。十一、板书设计课题十：整理和复习1、解比例的依据：比例的基本性质。在比例里，两个外项
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