语文北师大版三年级下册失踪的森林王国

陈仓区西堡小学三年级语文导案 编号：A20150337课 题失踪的森林王国 课型 问题解决课（一）主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、 初读课文，认识10个生字，学会写8个生字，练习独立识字。2、 理解“富饶、嘱咐、浑浊不堪、洗劫、席卷、逼近”等词语的意思，积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、跃跃欲试”等词语。3、 练习略读课文，学习概述课文。重难点学习生字，概述课文内容。导 学 流 程导入新课（3分）教师谈话导入新课。学生质疑。 学习探究（32分钟）流程一：初读课文，学习生字。自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。 3、用自己喜欢的方式理解新词的意思。对子互学 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、相互交流，理解新词的意思。集体共学 1、我的声音最好听，我能流利的读课文（指名分段读）。 2、认读生字。 3、交流理解新词的意思，教师随机点拨补充。流程二：再读课文，理清脉络1、 速读课文，故事写了王国的几个国王？2、 试给课文分段，并概括段意。个人自学自读课文，用自己喜欢的方式围绕问题在文中做出标记。组内交流 练习给课文分段，并概述课文大意。集体共学 1、小组展示。2、交流并小结概括文章主要内容的方法。课堂积累 1、这篇课文有许多词语运用非常好，再读课文，画出来，读一读。2、评一评，比一比，谁积累的最好。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。课题失踪的森林王国课型问题解决课（二）主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、理解课文，了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发学生热爱大自然的感情。2、树立保护森林、保护环境的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点理解课文，了解森林王国失踪的原因及后果。树立环保意识。导 学 流 程导入新课（3分）回顾课文内容，导入新课。学生质疑，激发学习兴趣。品读感悟学习探究（28分钟）探究：森林王国为什么失踪？ 自主学习1、 自由读课文1-3自然段，思考：老国王在位时，森林王国是怎样的景象？（画出有关词句，写出自己的体会）2、 自读4-13自然段，新国王上台后，森林王国是怎样的景象?为什么会变成这样？（画出有关词句，写出自己的体会） 小组探究 1、砍树的命令为什么能下达并实施？2、为什么老百姓还称赞新国王的做法？这对我们有什么启示？3、交流自己所画的词句及理解。 集体共学1、小组展示学习结果。2、教师随机点拨。3、指导感情朗读。课堂活动 1、编课本剧，分组表演 。2、师生评价。 检测提升（7分） 1、填空，读一读。安（ ）乐业 怀（ ）在心 置若罔（ ） 萎靡不（ ）手（ ）足蹈 背（ ）离乡 天昏地（ ） 无影无（ ） 2、把成语按要求填在相应括号里。安居乐业 萎靡不振 铺天盖地 背井离乡 天昏地暗 鸟语花香 有森林是王国的景象（ ） 砍掉森林后王国的景象（ ） 3、连词造句，叙说新国王的所作所为。（成语使用可不分前后） 怀恨在心 置若罔闻 接二连三总结