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文档简介

12、用心灵去倾听（第一课时）【教学目标】 1、知识与能力：了解“悦耳、耐心、沉默”等词在句子中的意思和作用。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程和方法：在自主、合作、探究式的研读过程中通过教师引导感悟真情，了解苏珊对我的关爱。 3、情感、态度和价值观：体会关爱他人的精神，懂得帮助别人自己也在享受幸福。【教学重难点】 1、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。 2、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。【教学准备】 学生课前预习。【课时安排】 一课时【教学过程】 一、谈话激情，导入新课 1、孩子们，你最愿意把心事向谁倾诉？在你心中最难忘的那个值得感激的人是谁？（学生自由交流） 2、今天我们要跟着作者去看看他不平凡的经历。 3、揭题：12、用心灵去倾听，板书，学生齐读。 4、交流读题的理解与感受（主要从“倾听”“心灵”两方面理解）。 二、初读课文，了解内容 1、学生自由阅读课文，扫除字词障碍，读通顺流畅。 2、学习概括课文主要内容。 3、识读生字词。 4、试着给课文分段，并说出分段的理由。 5、概括课文讲了一个怎样动人的故事？（引导了解“我”与苏珊的交往过程。） 三、自由读文，感悟美好心灵 1、请学生再次自由读文，把自己感悟最深的地方反复朗读，并写出自己的阅读感受。 2、同桌交流。 3、全班交流： （1）哪句话话给你的印象最深？请带着你的情感读给大家听。 （2）说说你的感悟。 （3）其他同学补充。 四、深入课文，重点研读 1、你觉得苏珊是一个怎样的人？从文中找出相关语句加以说明。 2、“我”对苏珊是一种怎样的感情？ 3、全班交流： （1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。（孤独中找到了希望的幸福。） （2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（苏珊的爱心不断感动着“我”。） （3）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。（苏珊的善良、乐观可见一斑。） （4）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（“我”对苏珊的爱。） 4、再次深入课文，懂得有心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 五、回顾课文，学习写法 1、学生讨论：通过学习你明白了什么？ 2、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的
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