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文档简介

溶液复习课教学设计 野三关镇初级中学卢京京一、教材分析溶液是九年级下册第九单元内容，知识点较多，学生对概念的理解有难度，尤其是饱和溶液、溶解度和溶解度曲线的理解和应用是一大难点。作为复习课，除了基础知识的巩固，还需灵活运用。二、教学三维目标1、通过情景问题对本单元的知识点进行梳理，形成知识体系。2、加深对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念的理解和掌握，理解概念的内涵和外延。3、加深对溶解度曲线的认识和理解，正确描述温度对固体溶解度的影响规律，并会灵活运用。4、通过归纳、分析、比较等复习方法，增进求知欲，提高学生独立分析问题的能力，进一步巩固和培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、重难点1、重点：系统掌握基础知识。特别是：（1）饱和溶液和不饱和溶液的转化。（2）溶解度曲线与溶解度的简单计算。（3）对溶液中溶质质量分数的计算。2、难点：饱和溶液、溶解度、溶解度曲线的理解和运用，培养学生分析、综合、分类、运用能力。四、教法分析 通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网，形成知识体系，加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习，进一步巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。五、教学过程师：先做一个小魔术“快速显字”引入本节复习内容-溶液，并揭秘，指出所用的是碳酸钠溶液，学生说出碳酸钠溶液中的溶质和溶剂并提问溶液、溶质、溶剂的概念以及溶液的特征。引导学生回顾第十单元-溶液的相关知识。小明同学在学习溶液时遇到一些问题，请大家帮他解决一下。溶解是生活中的常见现象，A、B、C三种物质的溶解曲线如图1所示。引导学生复习溶解度曲线。通过题目实战演练提高学生能力。（1）t2时，分别把40gA和40gB放入100g水中能得到A和B的溶液，两种溶液溶质质量分数的关系是 。（2）当将一定量B的不饱和溶液变为饱和溶液时，下列说法正确的是 。A溶质质量分数一定变小B溶剂质量分数可能不变C溶液质量分数一定增大（3） t2时，A、B、C三种物质饱和溶液降温至t1 ，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是 。（4）图2是对20一定质量的B溶液进行恒温蒸发的实验过程。蒸发前原溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液；n的数值是 g； 20时物质B的溶解度是 。 t2时，25g物质A溶解到100g水中所得溶液的溶质质量分数是多少？ t2时，用 中所配20%的A 溶液配制10%的A溶液100g，所需20
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