1-2陀螺大赛.doc

陀螺大赛活动教案活动目的和重点： 了解物体的运动形式之一：转动 学会制作一个能够旋转的陀螺, 了解陀螺由转盘和中轴构成。 在让陀螺转得又稳时间又长的尝试过程中，探索和总结哪些因素会影响陀螺的转动时间长短的因素 根据小孩子自己的探索总结，设计并制作出转得稳，转的时间长的陀螺 重点与难点在于组织小孩子系统地总结出影响陀螺的平稳快速转动的因素，控制这些因素，以使自己的陀螺在转动时达到最佳效果主要知识点与活动器材：1、 知识点： 要使陀螺转动起来，重心要低，质量要大。 物体相对于轴心对称-例如圆形2、 活动器材： 演示材料：o 陀螺每组一个、秒表一只 每组活动材料：o 各种形状的彩色卡纸（厚），大小不同的圆形硬纸片（直径分别为6厘米、7厘米、8厘米），牙签若干根（其中一部分可以先折成一半长）、双面胶一个、回形针若干，手表/计时器，长图钉（可以当轴，也可以帮助牙签穿过硬卡纸）活动过程组织与时间：观察- 猜想 - 互动 验证 表达 拓展的形式。90分钟。活动步骤： 导语/准备/热身 可以包括活动的引入，热身游戏等 (10分钟) 老师出示一个陀螺，提问：小朋友们在家玩过陀螺吗？让我们今天来玩一玩，比赛哪个的陀螺转的时间长。 让每组小孩子都自由玩耍老师带来的陀螺，并自己计时。 老师：大家在玩的时候，发现了陀螺是怎么运动的吗？（小孩子也许会回答：是转动的） 老师：对了，陀螺的运动方式是转动。刚才我们每组的每个小朋友都转动了陀螺，有的小朋友转的时间长，有的比较短，这是为什么？在下面的活动中各位小朋友会自己发现其中的奥妙。观察 /猜想/互动 - 观察活动器材或者老师的演示/猜想用途与结果/相互讨论 (5分钟) 老师：在大家开始进行活动之前，请大家观察一下你们刚才玩过的陀螺，大家能说出它们的特点吗？ 老师引导小朋友们总结出陀螺有两个主要的方面构成：转盘和中轴 （不一定要完全正确，鼓励小孩子说出他们的看法） 老师出示各种形状的硬卡纸，包括圆形的，牙签：这里有各种形状的转盘，有三角形的，椭圆的，圆形的，还有做中轴的牙签。现在大家一起来用这些形状的硬纸片做一做陀螺，每组选一个自己满意的陀螺参加大赛 老师接下来说明每组可以利用在活动区域内摆放备用的回形针，双面胶，来改进他们的陀螺验证 亲自进行试验步骤并要求记录过程。（25分钟左右- 根据实验本身所需的时间）老师分发器材：各种形状的硬纸片和牙签若干，包括大小不同的圆形的硬纸片，指导小孩子设计记录表格，并注意整个实验过程中的安全，不插手小孩子自己的实验设计，但必要的时候给予下面的实验步骤指点。 在各种不同形状、不同大小的卡纸中心穿入牙签 转动不同形状的陀螺，比较转动的时间长短，在此环节，注意提醒孩子们或者知道孩子们想想自己的猜测是什么，并根据想要得到的结果设计记录表格。 记录活动过程。参考的记录的表格如下表一：转盘种类三角形转盘五角形转盘圆形转盘（直径6厘米）圆形转盘（直径7厘米）圆形转盘（直径8厘米）中轴种类猜想最长的实验结果（时间） 挑选出转动时间最长的陀螺并利用活动区域的有限器材进行改进 老师提醒孩子们针对改进的陀螺也要进行假设，设计好记录表格，参考表格如下表二转盘改进-重量改变回形针在中间回形针在中间回形针在边缘回形针在边缘中轴-转盘位置全长一半全长一半实验结果（时间长短）表达 组织分组讨论，结合记录陈述自己的发现 （40分钟） 每组派代表拿着自己小组转的最平稳时间最长的陀螺参加比赛。 每组向全体讲解自己小组最开始的猜测，要验证的结果，改进的过程以及原因，总结哪些因素会影响陀螺的转动时间长短的因素拓展/总结 ( 10分钟) 不同形状的陀螺转动的时候，圆形转的最为平稳，即使转的很慢的时候也不容易倒。这是因为圆形相对于圆心做为支点来说对成性最好。当大小不同的圆形陀螺转动的时候，最小的陀螺转动的最快 转盘的重量重一点，转动的时间会随着变长 转盘的位置对转动也有一定的影响，转盘位置过高或者过低都不能够使转盘很好地转动。注意事项： 活动过程中尽量不要明确的提出“重心”“旋转”等科学概念，引导孩子自己提出来 选用的纸片要有一定的厚度和硬度 如果实验失败，鼓励孩子寻找实验失败的原因，比如牙签是否穿在中心位置，所取的橡皮泥大小是否一样等 陀螺转动时间的长短除了陀螺本身的特点之外，与操作者的转动技巧、使用力度等也密切相关，在活动过程中也要指导小孩子玩的技巧，在活动过程中享受玩耍的快乐 提醒孩子注意体会看起来简单的事