语文园地二第二、三课时.doc

内容语文园地二施教时间教学目标1知识与能力：了解观察日记的写法。通过习作，学会对某一事物进行连续的观察和记录。2过程与方法：写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3情感态度价值观：培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。重点培养乐于观察和表达的习惯，激发学生的习作兴趣，不断提高写作能力。难点培养乐于观察和表达的习惯，激发学生的习作兴趣，不断提高写作能力。教学准备课件预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动一、 谈话引入，激发兴趣1.通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越发现观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？2.自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？3.激发学生写作兴趣：本组课文我们学习了四篇文章，古诗两首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅和世界地图引出的发现，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么能把文章写得这么有趣吗？（认真观察；长期、连续观察）4.小结过渡：同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。二、小组交流，拓展思路自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？学生回忆本组课文，说说作者为什么能把文章写得这么有趣。学生倾听，明确本节课的学习内容。课 时 教 学 计 划预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动选择自己最感兴趣的在小组内说一说1.观察过什么事物？怎么观察的？ 2.观察的时候，发生了哪些新奇的事情？ 3.哪些地方让你感到有兴趣？ 4.听的同学有不清楚的地方可以提问。三、引导学生观察1.让学生各自拿出自己准备观察的事物：水果、玩具激发学生对事物观察的兴趣。（过渡）同学们，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？2.让学生自主、合作学习，老师适时引导学生把握观察方法。3.自愿组成学习小组，共同讨论，并将方法写在纸上。4.全班交流：将小组学习结果投影仪展示。5.随机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。水果类 在学生全面细致地观察基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步观察的结果。同时启发学生调动各种感官去认识和感知事物，可以闻，可以吃，也可以发挥想象。植物类 引导学生观察干、茎、叶等各部分的特点；用眼睛仔细观察花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的选择自己最感兴趣的在小组内说一说。学生拿出准备的水果、玩具等说说将怎样观察你手中的事物。学生自主、合作学习。自愿组成学习小组，共同讨论，并将方法写在纸上。预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动形状、颜色、姿态作全面的了解。可以用鼻子闻一闻花散发出来的香味。动物类观察动物的外形，生活习惯等特点。6.指名全班交流，师生点评。其他同学根据所讲内容取题目。提出自己的见解，如何使内容写得具体、准确。可以建议按照怎样的顺序来写。7.若把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时要注意什么呢？讨论明确把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。不拘形式地写，可以自己拟题写一篇记叙文，也可以是日记形式。选择自己满意的日记，进行修改加工写成观察日记几则。选自己喜欢的方式精心拟题。五、出示范文，师生品析1出示范文仙人掌、月季、观察日记绿豆发芽和蚂蚁2点评六、学生起草，教师巡视七、作文点评 1老师在巡视过程中发现了我们班不少同学“独具慧眼”，观察到了别人不易发现的新奇有趣的地方。你们想不想“一睹为快”？2选择典型，师生点评。全班交流，师生点评。讨论明确写时要注意什么范文赏析。学生开始习作。预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动3出示几类优秀习作的题目供学生选择：看到这些题目，你想了解哪一篇习作？4被选中的作者说说为什么要写，是怎样写的？出示习作，同学评价。5再出示同一事物，不同观察、描写角度的习作进行对比。点评，提出修改策略。6就习作中普遍存在的问题，师生共同修改。八、布置作业1继续修改，逐步完稿。2誊写习作，互相欣赏。学生说说看到这些题目，想要了解那片习作。被选中的作者说说为什么要写，是怎样