工艺斜联结管数控加工和工艺开题报告数控0571徐君君.doc

毕业设计开题报告课题名称: 斜联结管数控加工和工艺 系 别 现代制造工程系 专 业 数控技术 班 级 数控0571 姓 名 徐君君 学 号 0505027139 指导教师 徐晓风 林天极 起始时间：2007年4月9日至2007年6月1日（共8周）毕业设计开题报告题目： 1 本课题的来源、选题依据：本题源自台州汽车配件公司的技术协作项目，该工件为“高级进口轿车发动机排气联结管” ，具有加强筋的整体式法兰联结弯管。用铝合金棒料切削加工而成。以我院现有数控机床为可选择的加工设备，按中小批量生产方式安排工艺，生产纲领为月产1000件。该课题完成课作为现代系产学结合项目的重要参考技术资料。根据公司与学院双方的技术合作协议，在课题新产品研发项目完成要求作好工艺分析和加工的准备。由此将该部分技术内容作为设计的课题。2 本课题的设计（研究）意义（相关技术的现状和发展趋势）：本课题设计的是高级轿车发动机排气联结管,是发动机排气的重要零件之一,其零件的好坏直接影响排气系统的正常运行, 是高级轿车,所以生产批量不是很大,我们要通过数控加工来实现加工要求。对于数控专业说,本课题的毕业设计是具有很大意义的.根据斜联结管的零件图制定加工工艺方案及数控加工工序卡，利用CAD/CAM绘制工装的三维造型，完成零件图、装配图及零件的NC代码。本设计侧重于数控加工工艺,数控编程及工装设计。数控加工具有柔性程度高、自动化程度高、加工精度高且加工质量稳定可靠、生产效率高、生产管理现代化等优点。数控加工作为现代机械制造业的重要标志，随着个性化产品日益为消费者钟爱，数控加工技术显得日益重要。随着CAD/CAM软件技术的进一步发展，几乎所有的个性化产品设计都在CAD软件中设计完成.并与CAM软件结合使三维造型出来的产品可以直接生成代码。这样使产品开发到产品出货的周期大大缩短，是现代制造业发展的必然趋势。3 本课题的基本内容、重点和难点，拟采用的实现手段（途径）：（可以另附页）1 基本内容：（1）计算机绘制零件图和三维造型图； （2）完成斜联结管的工艺过程卡； （3）完成斜联结管数控加工的工装设计； （4）编制斜联结管的数控加工程序，并进行模拟加工； （5）撰写毕业设计计算说明书； （6）参加毕业设计答辩。2重点和难点是斜联结管的工艺过程的安排和夹具的设计怎么样来保证那斜孔的尺寸要求。3实现手段（途径）：我们准备先把图纸翻译好，然后通过Pro/E和Mastercam来实现图的造型和程序的编写，斜联结管的夹具设计参考机床夹具设计手册，并根据工艺卡片上的顺序来做。不光是这样，我们也可以通过网上找一些相关资料。4 文献综述（列出主要参考文献的作者、名称、出版社、出版时间以及与本课题相关的主要参考要点）： 数控技术作为先进制造技术，其技术含量很高，涉及到多方面的内容。近二十年来，随着计算机技术的发展，计算机辅助设计（CAD）与制造（CAM）逐渐走向成熟。目前，以CAD/CAM一体化形式的软件已成为数控加工自动编程系统的主流。CAD/CAM技术支撑了数控技术发展。数控机床是一种技术密集度及自动化程度很高的机电一体化加工设备，是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物。随着数控机床的发展与普及，现代化企业对于懂得数控加工技术、能进行数控加工编程的技术人才的需求量必将不断增加。在数控机床上加工零件时，要全面分析加工零件的全部工艺过程，整个数控加工过程是自动进行的，因此数控工艺分析是一项十分重要的工程。机床夹具设计是一项重要的技术工作。本课题比较注重夹具设计，也专门设计了加工斜孔的夹具。在金属切削机床上使用的夹具通称为机床夹具。在现代生产中，机床夹具是一种不可缺少的工艺装备，它直接影响着工件的加工精度、劳动生产率和产品的制造成本等。故机床夹具设计在企业的产品设计和制造以及生产技术准备中占有及其重要的地位。机床夹具设计是一项重要的技术工作。 参考文献：pro/E软件应用主编 徐志扬 杭州 浙江大学出版社 2004.8 Mastercam设计和制造范例解析 主编 孙祖和 北京 机械工业出版社 2003.1 机械加工技术 主编 孙学强 北京 机械工业出版社 1999.10指导教师意见： 指导教师： 年 月 日系意见： 盖章 年 月 日开题报告填写要求1、学生接受毕业设计（论文）任务书后，要围绕课题方向查阅文献、收集资料，进行调研，充分了解课题相关技术的现状和发展趋势，在此基础上确定自己的课题研究范围。2、开题报告应着重说明课题来源、选题依据，本课题的设计（研究）意义，课题的主要内容、重点和难点，拟采用的实现手段（途径）。3、开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。4、此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。开题报告通过后，原则上一般不再随意改题。如确有特殊原因需改题者，须由学生写出书面报告，经指导教师签署意见，教研室审核