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精品文档六年级数学质量分析 冷集镇胡湾中心小学 刘赛男一、命题指导思想从整体上看,本次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。本试卷包含五种题型,通过不同形式,从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况,考察的知识面多而广。 (1)强化知识体系,突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。 (2) 贴近生活实际,体现应用价值。 “人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 二、试题简要分析这份试题紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力,可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际,知识结构科学合理,对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性,侧重了基本技能的考察,同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面:1、注重思维能力的考查:不论是填空、判断、选择,还是计算、解决问题,都立足考查学生基础知识的掌握情况,以及理解和运用的能力。2、注重学生观察能力的考查。3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。三、学校考试基本情况本次考试学生基本情况教好,但也存在一些不足。题号题型分值总分实际总分平均得分得分率一填空201140103418.190%二判断52852734.896%三选择105705509.696%四计算261482128722.586.8%五观察操作与分析1374166111.588.4%六解决问题26148213122388.5%四、学生答题情况分析第一大题:填空题,学生已经基本掌握了圆、分数乘除法、百分数等方面知识,能够根据题意解决问题。其中第8题有部分学生失分,原因是没有认真审题,没把题目意思看懂就忙着填答案。第二大题:判断题,本题大部分同学都能正确完成,对数学广角、分数与百分数的知识掌握牢固。这得益于平时的积累和总结。但也有少数学生第1小题出错,这是对知识遗忘的表现。第三大题:选择题,大部分同学都能正确完成,只有少数学生在3题和5题上有失分现象,这部分学生对半圆的知识掌握不够牢固,对百分数的应用不够灵活。第四大题:计算是本校的薄弱环节,由于低年级没有养成良好的计算习惯,虽然一再增加练习但仍不理想,学生计算正确率约在86.8%,失分的原因要分析是“过失”失分。在以后的教学中,不光要加强学生计算能力,更要注重学生的计算习惯的培养。第五大题:观察操作与分析。本题考查学生的动手能力和审题能力。部分学生在第1小题画圆时,不能用画正方形对角线的方法找到圆心,这说明平时的训练不到位。第2小题找规律的最后一问,失分率较高,这是书上的原题,由于复习时不够全面,所以导致这个结果。第3小题第二问,求公园的陆地面积,部分学生没意识到这是圆环的面积,所以方法出错。第六大题:解决问题。多数学生能正确完成,只有少部分学生失分,主要原因在于:一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系,不能正确列出算式;二是不认真读题、审题,没有弄清题目的意思,如第1小题,有些学生只填了表格没有计算下面的问题。三是计算不过关,加上部分学生的思维能力有限。五、卷面反映出来的突出问题从本次考试试卷上反映出来的问题有:1、学生审题能力有待加强。2、字迹不工整,卷面不整洁,有书写答案超过范围的现象。3、计算能力较差,计算不认真,也没有养成检查的好习惯。4、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手,语言表述能力差。六、改进教学工作建议1、抓两头并进,促中间层发展。班上总是还有几个后进生,在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识,掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少,今后要融入拓展性习题,着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础,教学中要关注学生的知识的系统性,帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心,多伸援助之手,利用课后辅导时间,详细讲解要点,帮助他们掌握好每节课的知识点,这样才不至于他们掉进学困生的队伍。2、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。5、培养学生的学习兴趣,增强学生的实践意识,让学生在实践中选择有用的信息,解决数学问
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