初中语文《关注我们的社区》研究性学习设计.doc

关注我们的社区学科 语文年级九年级主题单元名称关注我们的社区研究性学习名称关注我们的社区所需时间课内1课时 课外1课时【学习目标】、加强语文与生活的联系，让学生在实践生活中学习语文、应用语文。、在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。、提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，学习就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互讨论，学会整理资料，能选择最好的方式展示学习成果。、学习几种应用文的写作（调查报告、倡议书、公约、演讲稿），能够独立地完成以“在社区活动站的日子里”为题的作文。【情境】 同学们注意到没有，近几年我们的乡村发生了翻天覆地的变化，新型的乡村社区为我们带来了新的生活面貌。不管你愿不愿意，社区都是我们的家园。同学们，你们了解自己的社区吗？社区的民俗风情，社区的经济文化，社区的昨天与今天。在社区这片美丽富饶的土地上演绎了多少故事，创造了多少神话。今天我们开展“关注我们的社区“的主题活动，让同学们更详细地了解我们的社区。（播放轻音乐，展示农村风情社区图片）【任务】1、提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，学习就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互讨论，学会整理资料，能选择最好的方式展示学习成果。2、学习几种应用文的写作（调查报告、倡议书、公约、演讲稿），能够独立地完成以“在社区活动站的日子里”为题的作文。【过程】课外一课时搜集整理材料【活动指导】一、浊浪淘金（活动准备）、成立活动小组。 在同学们自主选择的基础上，将全班学生分成四个学习小组。小组内自由推荐小组长、副组长。组长负责本组的活动，副组长协助组长工作。、在教师的指点下各小组制定详细的活动方案。二、千锤万凿（活动过程）、了解我们的社区。 调查自己所在社区的人口状况。考察所在社区的环境保护情况。 完成人口、环境调查报告。（附常住人口调查表）、倾诉我们的心声。在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。制定文明公约。 小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。 发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。、伸出我们的双手。完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这个基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。与草地为伴。要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把管理情况记录下来，与同学交流。 丰富社区文化的行动。社区里有宣传栏，要求学生在小组长带领下以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的 三、写作指导、要求：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章。、如果学生按计划扎实地进行了实践活动，完成这篇文章是有内容可写的。比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法。、学生自由写作完成后，分小组交流。小组长组织评选优秀习作向全体同学推荐。四、百花成蜜（活动总结）、综合各小组活动资料以及社区群众的反馈意见，对各小组活动情况进行评价。（只要学生认真参与了就给予肯定） 、举办一期板报，刊出学生优秀习作。 【评价】1积极主动参与团队活动，能够正确运用网络进行交流学习；2能够实地调查自己所在社区的情况，依据充分的事实资料阐明自己的观点；3基本掌握文学评论的写作格式。4文章观点新颖独到，能够依据充分的事实资料有条理地阐明自己的观点；至少对2位同学的文章给予认真、合理的点评。【资源】网络资源：让爱住我家视频：/u79/v_N