篮球运球教学设计 (4).doc

篮球运球教学设计 一、指导思想根据体育（16年级）课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，为小学六年级的学生准备的篮球运球教学。以学生发展为中心，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习为空间，充分发挥个性特长，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。使每个学生充分享受篮球运动的乐趣，为学生形成终身锻炼的意识打下基础。二、教学目标让学生喜欢篮球运动，初步理解、掌握运球的基本知识和技能，并能进行简单的组合运用，体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度，培养创新意识。认知目标：了解球性对篮球运动的重要性，基本掌握原地运球和行进间运球的动作要领。 技能目标：学生在反复的运球中形成能力，反应能力、灵敏性得到进一步提高。情感目标：学生在主动参与的过程中，学会合作、学会评价，体验篮球带来的乐趣。三、教学内容：运球，并穿插球感练习。四、教学重点：掌握篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。五、教学难点：手对球的控制能力。即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。六、本课特点1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，鼓励学生创出多种多样的练习方法，同时达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”的“运球穿梭”练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验投篮的成功乐趣。七、教材分析篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。结合六年级学生喜欢篮球运动，爱玩的心理特点，根据学生已有的原地运球的基础相应的完成多种运球动作八、教学过程1、集合整队（课堂常规）；队伍调动。2、导入课题，以问答的形式进行：师：同学们，我考考大家，大家知不知道中国的篮球明星是谁呀？生：姚明师：太好了，大家都知道，但是要成为明星是一件不容易的事，有没有决心向他们学习下？生：有师：安排学生分组，然后各自任意玩。自主练习，感受球性，自娱自乐，教师参与到学生当中，激发兴趣。3、诱导性练习。（1）手部玩球看谁的方法多。（2）你能将球拍起来吗？4、单人运球，比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。5、运球接力比赛6、对抗游戏-“运球冲过封锁线”运球游戏。7、放松。九、教学方法教师完整示范,使学生建立完整的动作概念。教师分步进行示范,并详细讲解,重点强调全身动作协调。 学生做无球的跑动模仿练习。注意全身协调放松,重心降低。 学生多人一球运球。强调运球时尽量抬头,扩大视野。教师集体、个别指导,及时纠正错误动作。教师适时安排错误动作示范,使学生对正确动作加深理解。教师安排学生自我总结,体会动作要领,总结规律。九、学情分析小学六年级正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：好表现、有基本的自我约束，模仿能力强，好胜心强。对于农村的学校来说，教学中不可能人手一球，但学生对篮球运动的兴趣依然很高，即便是分组练习，每个学生在同伴练习时都会仔细的观察，对同伴的动作做出评