语文北师大三年级上册寓言二则 滥竽充数

北师大版三年级上册第二组寓言二则滥竽充数宁夏银川市二十一小湖畔分校 刘风钊教材分析：寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。滥竽充数讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。学情分析：三年级的孩子在观察事物时，对新鲜、感兴趣的东西有着强烈的好奇心和探究欲望。课文短小，一读就懂，寓意深刻启示于生动形象的故事中，富有情趣，有利于激发学生的读书欲望和探究欲望，教学时以学定教，顺学而导，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、写字和感悟作为本课教学的重点，在学习过程中体会寓言中的道理，激发学生诵读古文的兴趣。教学目标1.认识“竽、腔”等4个字，会写“数、鼓”等8个字。掌握“滥竽充数、装腔作势”等词语。2.正确流利地朗读课文。3.能结合生活实际理解寓意，在理解寓意中受到启发和教育。4.能结合故事学习小古文，激发学习小古文的兴趣。教学重、难点：1.识字、写字。2.理解寓意，在理解寓意中受到启发和教育。教学准备:教师：收集图片、音乐等。制作PPT课件。学生：预习课文，圈画生字。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入，引出课题1.音乐导入：播放竽的音乐。（课件演示：播放笙演奏的乐曲）2.谈话引入课题：好听吗？你们知道这是什么乐器吗？（课件出示：笙；介绍笙和竽）3. 教师板书课题，学生书空，重点强调“数”字下面“女”字书写的变化。指导书写：“数”。生在生字本上练写。【设计意图：出示乐器：竽有助于突破难点，解决学生容易将“竽”写成“鱼”的问题。】二、初读课文，检查词语1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子。2.检查字词掌握的情况同桌之间快去读一读。（课件出示词语：演奏、挨个儿、竽眼儿、装腔作势、混着、齐湣王、讲排场、偷偷溜走）3.指生读，开火车，齐读。正音：竽眼儿、讲排场设计意图：【三年级学生应该掌握了一定的学习字词的方法，老师把学习的自主权交给学生，让他们同桌合作来学习字词，培养学生自主学习的能力，提高课堂效率。】三、细读课文，理解内容1.自由读课文：想一想课文讲了一个什么故事？自己填，指生说，同桌说。2.课文中出现的主人公都有谁？（板书：齐宣王、齐湣王、南郭先生）3.南郭先生在齐宣王和齐湣王在位时期分别有怎样不同的表现？默读课文，找出相应的句子，自己读一读。【设计意图：课标中指出：在中年级段学生要初步学会默读，能对不理解的地方提出疑问。同时在默读学习的过程中，学生的学习是自主的学习。】4.交流：齐宣王时期：（1）指生说。相机出示句子。指名读。（课件出示句子：他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。）（板书：混）（2）指导书写：“演、鼓”。观察字形，想一想，怎样能把这两个字写好。强调“演”是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。老师范写。引导学生认真观察。学生练写，老师巡视指导。反馈评价，评价生字的优点以及不足，红笔修改。学生再练写。写完以后，组织学生把铅笔收回。【设计意图：写字教学的作用在中段依然重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学时，在充分尊重学生的观察体验的基础上，进行指导，让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。】（3）南郭先生在齐宣王时期能混下去的主要原因是什么？指生说。（板书：合） 齐湣王时期：（1）指生说。相机出示句子。（课件出示句子：只好偷偷地溜走了。）（板书：溜）（2）溜走的原因是？（板书：独）5.理解题目：滥竽充数是什么意思？指生说。6.揭示道理：指生说。老师总结：弄虚作假终究会被人发现，做人一定要有真才实学。7.想象说话：没有真才实学的南郭先生溜走以后会去干些什么呢？说给你的同桌听一听。四、了解出处，古今对照1.了解出处：你们知道这则寓言最早出自哪本书吗？了解韩非子。（课件播放介绍韩非的音频。）2.学习小古文。（1）借助拼音和注释，读准字音，读通句子。指生读，在读的过程中正音，理解个别字词。（2）再去读，读好。读顺。指生读。（3）用歌诀乐读法有节奏地去读。自由读。指名读。同桌互读。打节拍读。试着背。【设计意图：利用歌诀乐读法，既能让学生学得轻松，又能帮助学生快速记忆。学法的渗透可以提高课堂效率。】（4）试着背诵。（用镂空记忆法引导学生背诵。）（5）总结：其实借助小故事还可以学习很多这样的小古文。大家课下可以去找找这些故事，对照起来