学生英语成长档案评价表.doc

吾家有“女”初长成-每周英语成长档案评价表今天虽然是研修的最后一天，但是心情却像此时的天气一样，快乐幸福的温度在不断的上升。今天的讲座依然很精彩，今天的收获最令人震撼。我会牢记这些“震撼”：1.评价不是简单地评价学生掌握了多少知识，记住了多少知识，而是评价能用这些知识干什么和在学习知识的过程中情感、学习策略等方面发生的变化和提高。2.新课标强调评价应采用形成性与终结性评价相结合的方式，增加评价的维度，既关注学习过程，又关注学习结果，力求体现课程内容“以人为本”的核心理念3.在评价中应尊重学生的需要和身心发展规律，尊重学生的情感，注重调动学生的积极性，在此基础上研究、设计、实施评价。这是学生主体的深层意义所在。4.我们应根据各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式，如自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价等，实现形成性与终结性评价相结合。比如：语言行为表现（角色扮演、朗诵背诵、图表演示、项目研究、实验报告、课堂教学评价等），观察分析记录（学生表现记录、学生个人反思、活动总体表现、学生成长记录袋等），人际交往（采访、个别交谈、小组讨论、演讲辩论等），测试性评价（标准化考试、阶段测试、单元测试、随机测试等）。5.形成性评价的原则是：激励性原则（要使学生喜欢评价，让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力），参与性原则（学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动对自己的学习情况进行评价与反思），学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容，形成性评价与教学关系密切，具有多样性，可以是“测试与非测试、教师评价、学生个人自评与学生互评相结合等”。6.语言教学不是带读几个单词，分析几个句子结构，讲解几个语法时态就能奏效的。我们应该在一定的时段，如初一阶段，引领学生学会如何去评价自己的学习兴趣、如何使用档案袋评价自己。每周英语成长档案评价表班别_ 姓名：_评价项目A 优秀B 良好C 合格D差课堂表现上课认真听讲，积极举手发言，上课能认真听讲，能举手发言上课有时能认真听课，有时举手发言上课无心听讲，很少举手作业完成情况认真的完成所有的作业，积极动脑，并且收获很大。作业完成了，但是有时候是机械完成，收获一般。有时候不完成作业，很少有收获经常不完成作业，没有收获小组交流与合作善于与人合作，虚心听取别人的意见，积极参与讨论与交流能与人合作，能接受别人的意见，能参与讨论与交流。有时与人合作，有时接受别人的意见，有时参与讨论与交流。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见，不交流学习目标与计划有明确的学习目标，包括中考目标，阶段性目标，课堂目标，并制定了科学的学习计划。学习目标有，但是划分不明确，计划不怎么明确细致。目标和计划都有，没重点不明确没有任何学习目标和计划。周末反思很清楚的总结自己的得与失，较清楚的总结自己的得与失不很明确自己的得与失没有总结得与失课外拓展很好的根据自己的反思，加强巩固自己的弱项。积极利用各种资源风暴丰富自己的英语知识能较好的根据自己的反思，加强巩固自己的弱项。能积极利用各种资源风暴丰富自己的英语知识有时候根据自己的反思，加强巩固自己的弱项。有时候能利用各种资源风暴丰富自己的英语知识不能根据自己的反思，加强巩固自己的弱项。不能积极利用各种资源风暴丰富自己的英语知识个人评价小组成员评价教师评价家长的评价