黄河获奖案例.doc

黄河大合唱之保卫黄河教学案例 学校：白银市第三中学教师：王磊 课题：黄河大合唱之保卫黄河 教材分析：黄河大合唱作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。黄河大合唱以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素，使这部巨著的音乐语言明快简练、通俗易懂。这部合唱生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈的民族精神，展现了抗战必胜的前景。这部合唱具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，为我国现代的音乐创作提供了典范。保卫黄河是黄河大合唱的第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。教学目标 .学生初步了解黄河及黄河大合唱之保卫黄河。.学生懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱保卫黄河。.学生懂得从学习的内容想开去，关注音乐与相关艺术。.对学生进行爱国主义教育。教学重点： 通过欣赏歌曲保卫黄河感受作品内涵,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.，培养爱国精神。教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。 学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。教学准备：多媒体教学设备 课件钢琴教学课时：一课时教学过程教学过程教师活动学生活动教学构想播放“黄河”的录像。课件: 黄河录像课件：黄河流域图这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像课件: 黄河录像提问：你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？谁来说说你看到了怎样的黄河？问题；关于黄河，你还知道哪些知识？课件：黄河流域图介绍知识：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古 、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征人们把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。（呼应学生所说） 学生观黄河看录象回答：奔腾的黄河 瑰丽多姿的黄河（教师启发）观看黄河流域图1. 讨论研究2. 启发提示3. 拓宽知识面奔腾壮观的黄河，给学生以视觉上的享受，与学生的文学修养相结合。拓宽学生的知识面 引发学生对黄河的自豪感。 引出教学内容介绍歌曲背景，词曲作者板书：保卫黄河选自黄河大合唱板书：光未然 词、冼星海曲课件：保卫黄河歌词利用故事引出主题：在1931年，日本发动了“九一八”事变，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人光未然（板书：光未然 词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词黄河大合唱，板书：选自黄河大合唱，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词） 提问：有感情的朗诵诗词，不表达了作者怎样的心情？ 师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，诗人光未然用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海（板贴：冼星海 曲）拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲保卫黄河，这也是他所创作的大型音乐作品黄河大合唱中的第七乐章。. 探究与交流. 朗读诗词，体会作者的心情。. 初步了解作品的创作背景回答教师提问（教师引导）故事引入，增加趣味性，了解当时的社会背景，加深记忆从文字的角度加深对歌曲的理解 引导学生感知音乐要素在歌曲中的作用 复习巩固所学知识，将音乐形象与情感相联系。初听歌曲课件：保卫黄河音乐播放保卫黄河全曲。（课件：播放全曲）让我们来完整的欣赏这首歌曲保卫黄河提问：歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？ 提问：这首歌曲从头到尾只有一段歌词，却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式？分段欣赏。 学生回答：这段式词所便配的音乐：.雄伟、激昂、热烈。留下悬念，让学生仔细品味，从音乐的作品的艺术魅力所在。（教师引导，分段欣赏）在了解了歌词的情况下，在加入音乐，这样使学生更加体会歌曲旋律带来的艺术魅力初步体会歌曲旋律特点，可以让学生们对加强对音乐的兴趣。从音乐中体会歌词的创作意图。分段欣赏第一部分欣赏歌曲第一段并演唱课件：歌曲第一段课件：旋律线.首先，我们一起来欣赏保卫黄河的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段） .师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）.人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声！（课件旋律线） .范唱第一遍教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。 （教师手势遥指，无伴奏范唱） 、教师小结：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。 、范唱第二遍 教师为歌曲加上伴奏演唱，请学生用手划出旋律线的走向 （没有前奏）。 、演奏第一遍 学生轻唱歌词 .同学们演唱的非常准确！老师要为大家的演唱加上前奏，这段前奏非常形象的表现了歌词的内容，听一听，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了语气？（教师弹琴范唱） 11、 看老师指挥演唱歌词1.带问题欣赏歌曲回答：第一段是齐唱（板书：齐唱）2.学生学会看旋律线3.看着老师的指挥范唱第一遍，无伴奏范唱第二遍，不加前奏，带伴奏范唱第三遍，听完整伴奏轻唱第四遍，带前奏，教师指挥演唱学生在演唱过程中应该对“风、马、黄河、黄河”这些词力度上加以强调(教师提示)。 词曲分开，可以更进一步让学生体会音乐的艺术色彩。通过反复的范唱，对作品也有了一定的印象。先无伴奏演唱不带前奏只加伴奏演唱加前奏演唱让学生们在演唱过程中，体会音乐的震撼，同时教会了学生如何良好的控制前奏和演唱第一句歌词的紧密衔接。第二部分欣赏轮唱的演唱风格，组织学生进行演唱。课件：轮唱.提问：欣赏第二部分，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？ .（课件第二乐段）有几个声部演唱？ （课件：两个声部） 她们演唱的顺序是一样的吗？（先后演唱） .讲解“轮唱”知识点。 “轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。（课件：轮唱）.我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的，所以称之为？（板贴：二部轮唱） 进行二部轮唱。（强调重拍） 刚才我们的演唱的声音效果像什么？（此起彼伏的波浪，） 小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。 . 交流与探讨. 引导学生了解论唱的形式. 学生分成两组，在老师的指挥下分别进行演唱. 两组学生看老师指挥进行轮唱. 学生自己轮唱，教师伴奏可通过两种不同的演唱对比，发现更好的演唱方法。对演唱进行评价 讲解本课知识点。 由学生听辨学习后，自己总结出来，教师再整理复述轮唱概念。 引导学生逐步理解作品的内涵强调与二部轮唱的不同 引导学生进一步感受歌曲的情绪变化，体会作者所表达的思想内涵 。第三部分欣赏歌曲第二段并演唱体会歌曲强弱特点课件：强弱记号体会三部轮唱.提问：第三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？课件第三部分 .提问：演唱形式？（板贴：三部轮唱 ）.与二部轮唱不同处，每一句一起结束 .作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？ （随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强） 学生体会三部论唱的特点，进行演唱练习。学生找出二部轮唱和三部轮唱的不同（教师及时作出评价）探索与发现交流与探讨演唱形式不变，但音乐要素变了，情绪也变化 回顾不同的演唱形式所带来的不同的音乐效果 音乐标记与视觉形象的巧妙结合第四部分欣赏歌曲第四段并演唱第四部分歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的高潮？歌曲的演唱形式是什么？（板贴：齐唱） 和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化 （力度加强，速度加快。音调升高） 小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量 学生对比第四部分与第一部分的不同体会力度记号，速度记号的特点，并有感情的演唱同样是齐唱，但是加了力度记号，速度记号就有了截然不同的音乐效果，同学们通过对比，就能更进一步加强了对各个音乐符号的感知。完整复听不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，（课件：渐强记号）这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们的必胜决心。 （课件：完整欣赏全曲）教师小结齐唱轮唱（二部三部）器乐齐唱我们学习了欣赏保卫黄河，旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱，通过轮唱，合唱，齐唱等多种方式进行了演唱，大家对合唱的演唱方式也有了初步的了解。希望以后能有更多的优秀作品带给大家。谢谢欣赏全曲体会作品的创作手法：A、对比 B、重复 C、模仿齐唱轮唱（二部三部）器乐齐唱不同的音乐演唱效果回顾不同的演唱形式所带来的不同的音乐效果 歌曲齐唱之后的二、三、四部分轮唱，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，势不可挡。轮唱时“龙格龙格”的人声伴唱，听来变化无穷，情趣横生，增强了生动、活跃、乐观的气氛。教学总结音乐教育应以音乐审美为核心，让学生在学习音乐、欣赏音乐、享受音乐的过程中，通过情感体验领会到音乐所表现的意境，了解先辈们为了革命的胜利而艰苦奋斗，以及不怕困难、顽强拼搏的精神，激发学生对英雄的崇敬之情，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。课后反思：黄河大合唱这部具有写实性、史诗性、交响性的作品，以那真挚的情感、深遂的意境，表现出了中华民族的伟大精神。她诞生于中华民族生死存亡的危急时刻，曾经给浴血奋战的中国军民带来了极大的鼓舞。60年来这部经典作品广为传唱，经久不衰。如今，在改革开放的年代里，母亲河优秀民族文化沉积而成的坚忍不拔、永不言败的品格，依然存在于华夏儿女的血脉里，在华夏儿女的胸中奔流，她激励着中国人民前赴后继，自强不息。没有强大的