记承天寺夜游教学设计.doc

记承天寺夜游教学设计 教学目标：1、反复诵读，形成语感。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。教学重点：1. 反复诵读，形成语感。2、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情教学难点：学习本文抓住特征描写景物的方法及写景抒情的方法。学情分析：1、这篇文言文短小易懂，学生对于课文内容应该很好理解。要求学生在课前预习中就熟悉课文大意。2、学生在初一时学过苏轼的浣溪沙和明月几时有，对苏轼应该有所了解，结合苏轼的生平和原来学过的诗词，引导学生去理解文中“闲人”一词中所蕴含的深意。预习要求：1、熟读课文，结合资料完成课文翻译。2、背诵课文。3、收集有关苏轼的资料，了解他的生平，查资料了解苏轼的生平及记承天寺夜游的写作背景，背诵苏轼的诗词。4、搜集有关描写月亮的诗词教学课时：一课时教学用具：多媒体教学设计：一、导入新课。播放由苏轼的水调歌头 明月几时有改骗而成的歌曲但愿人长久。（由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围，从而引入课题。）音乐很美，词也很美，下面让我们跟随着这优美的旋律，踏着这融融的月色，一起来赏析苏轼的另一写月名篇记承天寺夜游，学完后请大家告诉老师，两篇同是写月的文章，在写作上各有什么特色，有什么相同及不同之处。二、整体感知。1、 明确学习目标（学生齐读目标，教师再作强调。）2、 简介苏轼的生平及写作背景。（主要由学生根据搜集的资料介绍，重点是了解本文的写作背景；然后由老师点评、补充。）（苏轼的生平及写作背景。） 今有一人，此人跟我们一样读书“闭门书史丛，少有凌云志”。读书非常努力。 然后他工作，“平生五千卷，一字不救饥”。谁能说说这句话的意思。 可怜啊，是不是？我们接着看，他也买了房，“只影自怜，命寄江湖之上”。飘零江湖。好不容易买了房了，他又“惊魂未定，梦游缧绁之中”。 缧绁，是捆人的绳索，象征着牢房。这个人好象连住在家里都不得安宁啊。他当然也娶了妻子，可惜30岁的时候，他妻子就过逝了，多年以后，他写下这样的句子纪念早逝的妻子“千里孤坟，无处话凄凉”。大家说这个人的一生怎么样？ 我们来看看他到底活的怎么样？ （出示文字，念）：他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 这个人去世很久很久以后，有一个作家仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一本传记，在传记中，这个作家给这个人下了如下结论，大家一起念。（出示文字） 他的一生是载歌载舞，深得其乐的。 （出示苏轼图片） 苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的记承天寺夜游，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。3、请个别学生作示范性朗读，然后让学生互相点评。4、听录音范读课文，要求学生在听的过程中注意：a、朗读的节奏b、体会作者的思想感情5、组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。6、以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决。（方式：质疑解疑）7、以练习的方式，检查学生对文章内容的理解及掌握程度。a、解释下列加点的词，并说说该句的意思。月色入户 窗户欣然起行 高兴地念无与为乐者 思考、想到遂至承天寺寻张怀民 于是、就相与步于中庭 共同、一起庭下如积水空明 清澈、透明水中藻、荇交横 交错纵横盖竹柏影也 原来但少闲人如吾两人者耳 只是 罢了b、试比较下列两组句子中加点字的意思是否一样 遂盖 意将遂入以攻其后也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 遂至承天寺 盖竹柏影也但 但闻屏障中抚尺一下但少闲人如吾两人者耳三、研读及赏析。1、 文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？2、 明确：“元丰六年相与步于中庭叙述“盖竹柏影也” 描写“但少闲人如吾两人者耳”议论3、 叙述部分分别交代了哪些要素？明确：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美4、 文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？5、 你觉得作者笔下的月色具有什么特点，给你怎样的感受？请简要谈谈。（提问点评后投影幻灯片7并插入板书，然后有感情地朗读该部分。）6、 探究：在作者写景的基础上我们来续写一句，大家看哪句合适？为什么？（学生分组讨论后提问。）7、 （a、丛中蛙鸣不断。b、村中狗吠鸡鸣。c、几处纳凉人笑语阵阵。）明确：气氛。6、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。“空明”是澄澈的意思，形容水非常干净，就好象心非常干净一样。现在东坡自己告诉我们了，要欣赏山水，就是要心胸开阔，心无杂念。那么我想问一下大家：常人有什么杂念呢？或者说心里忙什么呢？ 司马迁有句名言（出示文字）“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，世人往往利欲熏心，心被钱塞住了，心盲了，致使有眼无珠看不到美景。苏轼正是因为不汲汲于名利，所以才能“闲”啊。我们来看看外国人对苏轼的评论吧，大家一起念。 2000年，法国世界报评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。 在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。 他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。”明确：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观7、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？明确1、指具有闲情雅致的人2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。四、小结。这3句，任何一句续在后面都不合适，破坏了文中宁静幽闲、清丽淡雅的五、拓展延伸。1、比较水调歌头 明月几时有与记承天寺夜游这两篇文章，试从文章表达的思想感情、表现的手法以及语言特色方面，简要谈谈自己的看法。（不作过高要求，只要涉及到，有自己独到的见解并言之成理即可。）2、谈谈你所收集到的有关写月的诗词名句。六、布置作业。1、背诵记承天寺夜游。2、人