13.小河与青草

教版 一年级语文导学案设计 小河与青草导学案学校：树木柯小学 设计人：朱明武 2016年12月20日 课题课文13 小河与青草课型新授课执教人郑梅学情分析本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。一年级的学生经过一阶段的课文学习，已经初步具备了一定的阅读能力，此时教师可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但在学生自读前，教师要把要求说清楚，让学生知道该做什么，该怎么做。 学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语；3.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚敬慎，要多看到别人的长处。学习重点理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学习难点正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚敬慎，要多看到别人的长处。主要学法自主探究法、合作探讨法主要教法点拨引导法课前准备布置预习计划用时2课时预 习 案预习目标：1、能正确读、写本课7个生字及由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。 预习方法提示：1、先独立思考、尝试，再在小组内交流。2、将小组讨论后仍不明白的地方记录在预习本上，上课时共同探讨。3、先由自己熟读，再同桌互读，同时听者指出读错的地方。预习内容：（一）、 我能用以前学过的方法学习本课生字。（1）、我能搞清生字的音、形、义。生字读音我能扩( )词在文中应解释为河青草对住分干（2）、记住这些生字我有办法 。（3）、写好“”字我有办法 。（二）、我能将课文读正确、通顺、流利。 自我评价同学评价老师评价评价主要建议（三）、我知道课文主要写了：-（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是： 1、我读不懂的句子有：（1）、_ （2）、_ （五）、我能积累，会运用。 1、我特别喜欢的句子是： A、_- B、_我的疑问：教 学 案 导 学 过 程学习任务学习目标学习材料及工具学习方法（学生活动描述）导学要点（教师活动描述）学习评价一、 激情导入，揭示课题导入课题课本上的文字资料和插图。1、 初读课文2、看文中插图1、简介小河与青草的对话，巡视指导。能初步感知小河与青草的对话。二、初读课文，感知课文。正字音，记字形，解词义。1、 预习（一）学习反馈。2、 课后练习（3）分词语。1、 自主读、指名读、小组赛读，相互纠音。2、 交流理解字、词义的方法预习检查：1、以多种方式抽查学生认读生字情况，点拨、指导。2、组织汇报、交流对部分词义的理解能读准字音、认清字形、了解字、词义。三、自读自悟，朗读交流借助汉语拼音读通课文。课文文本资料1、自读课文，思考：初步感知自然界许多事物相互依存的道理。 2、全班交流。提问：1、 你是怎么读通课文？2、指名说说，并进行朗读指导能对课文有初步了解理解课文内容.四、再读课文，感知内容。从中领悟做人要谦虚敬慎，要多看到别人的长处。课文文本资料1、学生自读课文。2、交流：小河与青草是如何相互依存的？1、指名学生分段读课文，并指导。2、组织交流主要内容。3、指名读齐读能对课文整体把握，感受。五、课外拓展巩固课外收集，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚敬慎，要多看到别人的长处。自己平时知道的知识找自己的好朋友先说一说，交流。1、点评，鼓励2、点拨指导。拓展课外知识回顾总结（我的收获）通过小河与青草的对话，同学们懂得了做人 要谦虚。拓展延伸哪些事物也是相互依存的? 巩 固 案学习检测课堂检：一、 描红、临写。朗读背诵。二、 从哪些地方可以看出小河与青草的相互谦虚?三、背诵课文。我还有疑问学习反馈 教学中，还有不足之处，还要不断的学习。让学生通过各种途径了解了小河和青草的对话，更重要的是让学生懂得做人要谦虚，不要骄傲，遇到什么事情都要虚心学习。教学反思 本课用童话的形式展现了小河和青草的谦