《三袋麦子》教案.doc

“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 教学内容9. 三袋麦子共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容,学习第一自然段。3.培养学生良好的书写习惯，把字写正确、美观。教学重点难 点重点：学会本课生字,能正确、流利地朗读课文。难点：培养学生良好的书写习惯，把字写正确、美观。教学资源PPT课件。预习设计1.标上小节号，划出生字词，把课文读正确、读流利。2.自学生字，查字典理解生字词的意思，给生字扩词。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思第一板块：走进童话 （ 5分钟）小鹰学飞青蛙看海等读好生字“麦”，指导“麦”的书写。第二板块：预习展示 （18分钟）采用多种形式抽读词语。 同桌互相检查。2.读课文：同桌互相检查。反馈。请你推荐读得好的同学或者有进步的同学来读。评议。齐读。3.说说课文主要内容。 课文主要写了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？第三板块：了解故事起因 （5分钟）学程单1:1. 自己读读第一自然段，说说读懂了什么？2. 有感情地朗读。时间3分钟第四板块：学习生字 （ 12分钟）1.出示本课生字，认读。2.你认为哪个字难写，说出来，教师指导书写，学生描红。3.在习字册上练习书写。第一板块：走进童话1.谁能说说我们以前学过哪些童话故事？2.今天，老师和你们一起学习一个新的童话故事，题目就叫三袋麦子。（板书课题，齐读。）第二板块：预习展示1.检测生字新词：（1）要求会认的词语：捧 馒头 发霉 搬到 憨厚可爱 告诉 神秘 收获 能干1. 要求能识会写的词语：麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍有采用多种形式抽读词语。 同桌互相检查。重点指导：“捧、能、仍”等后鼻音。“告诉”的“诉”读轻声。2.读课文：同桌互相检查。反馈。请你推荐读得好的同学或者有进步的同学来读。评议。齐读。3.说说课文主要内容。 课文主要写了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？*提示学生概括故事主要内容时要把故事起因、经过、结果说清楚。第三板块：了解故事起因1.提问： 从这段话中你知道了些什么？2.让我们一起读好第一自然段。*故事起因：土地爷爷给三个小动物各送了一口袋麦子。着重理解“各”第四板块：学习生字1.出示本课生字，认读。2.你认为哪个字难写，说出来，教师指导书写，学生描红。3.在习字册上练习书写。*重点指导：麦、食、仍、迫作业设计1.完成习字册2.完成补充习题第一、二、三大题。3.完成练习与测试第一、二、三大题。“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 教学内容9.三袋麦子共几课时2课型新授第几课时2三维目标1.通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格 。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.在阅读教学中尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见。教学重点难 点重点：凭借具体的语言文字，了解小猪、小牛和小猴对待麦子的不同处理方法及不同结果，体会人物的不同个性特点。难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获取正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学资源ppt预习设计1.读熟课文。2.想想你比较喜欢谁？为什么？3.如果给你一袋麦子你会怎么处理呢？学 程 设 计导 航 策 略调整与反思第一板块 ：复习回顾，说说故事(3分钟）齐读课题第二板块： 学习课文的2-4自然段（13分钟） 学程单1：1.自由朗读2-4自然段，思考：小猪、小牛和小猴第一眼看到的麦子分别是怎样的？它们又是怎么处理麦子的呢？快速从课文中找找，用“ ”划出来。 2.小组合作，选择1-2个小动物，交流、讨论。动物名称第一眼看到的是怎样的麦子处理麦子的方式小猪小牛小猴时间6分钟3交流展示 小牛懂得先把麦子保存起来，经常搬出去晒晒，可以看出他非常勤劳。从“上等的麦种”理解小猴非常细心，看东西很仔细，全面，有丰富的劳动经验。4.分小节朗读课文2-4自然段第三板块：学习第5-9小节（13分钟）学程单2：（1）自由读59自然段（2）思考：一年以后他们分别剩余多少麦子？用画出土地爷爷评价的有关语句。（3）小组合作，选择1-2种小动物进行讨论，完成表格动物名称一年后剩余麦子土地爷爷的评价小猪小牛小猴时间5分钟交流展示小组汇报，相机引导领会内容。第四板块：课堂反馈，完成作业，总结（11分钟）完成课后第四题交流，各抒己见，阐述想法。引导学生理解小猴的做法最好，懂得为长远打算，但小猪、小牛也做的很出色，小猪懂得做成各种各样的食品，适合做面点大厨师！小牛经过一年还能剩下半袋麦子，懂得勤俭节约第一板块：复习回顾，说说故事1.同学们，昨天我们一起学习了童话故事三袋麦子，大家喜欢这个故事吗？ 2、你能说说是哪三个小动物幸运的收到了麦子吗？（板书：小猪、小牛、小猴）这节课我们继续学习9三袋麦子看看三个小动物面对同样的礼物分别有怎样的表现。第二板块： 学习课文的2-4自然段：1.出示学习单自主学习2.小组合作，选择1-2个小动物，交流、讨论。（3分钟）动物名称第一眼看到的是怎样的麦子处理麦子的方式小猪小牛小猴相机板书：（1）黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种（2）做成食品保存起来全种下了地3.导学1.小牛要把麦子先保存起来，从中你能体会出什么呢？2.土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的，可是为什么只有小猴能看出这是“上等的麦种”？4.指导朗读。第三板块：学习第5-9小节过渡：三个小动物不同的做法，一年后土地爷爷又是怎样评价的呢？1. 出示学程单自主学习。2. 小猪1.土地爷爷哈哈大笑，猜猜他会说些什么呢？2.你们看小猪的快乐多简单啊，有东西吃的时候很快乐，东西虽然吃完了，但沉浸在回味中的他还是如此快乐，如此可爱！小牛想想土地爷爷点点头，会对小牛说些什么呢？小猴1.小猴通过自己的勤劳，收获了满满一囤麦子，真的很聪明能干！指导朗读第三自然段，体会三种小动物的不同个性特点。相机板书：（1）没有（2）憨厚可爱半袋 勤劳节俭一囤 聪明能干第四板块：课堂反馈，完成作业，总结。1.故事学完了，你能说说那么你最喜欢谁呢？为什么？2.土地爷爷听了大家的发言，特别喜欢大家，也给你们送来了一袋麦子，你想怎么处理呢？完成课后第四题3.交流，各抒己见，阐述想法。4.总结：同学们，