中考语文复习 第二部分 古诗文阅读 第5篇《礼记》一则课件.ppt

第5篇 礼记 一则 山西专用 虽有嘉肴版本及考情 人教七年级上册第20课 虽有嘉肴 2016年已考 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 译文 即使有美味佳肴 不去品尝 就不知道它的味道鲜美 即使有最好的道理 不去学习 就不知道它的益处 所以学习以后就会知道不足 教学以后就会知道自己有理解不了的地方 知道不足 然后就能反省自己 知道自己理解不了的地方 然后就能自我勉励 所以说 教学与学习互相促进 兑命 说 教别人也是自己学习的一半 大概说的就是这个道理吧 y o qi ng 兑 通 说 指的是殷商时的贤相傅说 古义 即使今义 虽然 古义 甘美今义 意义 古义 不通 理解不了今义 困难 古义 促进今义 增长 教导 学习 名词做形容词 甘美 形容词做名词 好 好处 即使 美味的菜 不 吃 甘美 最好的道理 所以 反省自己 自我勉励 代词 它的 副词 表揣测 大概 二 重点句子翻译1 虽有至道 弗学 不知其善也 即使有最好的道理 不去学习 就不知道它的美好可贵 2 故曰 教学相长也 所以说 教学与学习互相促进 3 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 尚书 兑命 说 教导别人 能收到一半的学习效果 大概说的就是这个道理 三 问题探究1 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 告诉了我们教学相长的道理 人学习之后就会知道不足 知道了不足之处 才能反省自己 提高自己 教人之后才能知道自己有理解不了的地方 这样才会自我勉励 不断提高 教和学是相互促进 相辅相成的 2 文章开头写 虽有嘉肴 有何作用 开头运用类比手法 由 即使有美味的菜 不吃 不知道它的甘美 引申到 即使有好的道理 不学 不知道它的好处 自然过渡到教与学的关系 为 教学相长 提供有力的论证 四 文章中心文章运用 类比手法 引出要阐述的观点 讲述了 教学相长 的道理 即教人和学习是相互促进 相辅相成的 告诉我们实践出真知的道理 qi ng勉励 zh ng促进 类比 实践出真知 3 用现代汉语说说下列句子的意思 1 虽有至道 弗学 不知其善也 虽然有极好的道理 不学 不知道它的好处 2 是故学然后知不足 教然后知困 所以学习之后才知道自己有所不足 教人之后才知道自己有不通之处 4 文中说 知不足 然后能自反也 阅读下列材料 分别说说是什么促使薛谭和廉颇明白了自身的不足的 材料一薛谭学讴 于秦青 未穷青之技 自谓尽之 遂辞归 秦青弗止 饯 于效衢 抚节 悲歌 声振林木 响遏 行云 薛谭乃谢 求反 终身不敢言归 选自 列子 注 学讴 学唱 饯 用酒食送行 衢 大路 抚节 打着节拍 遏 使 停止 材料二 蔺相如固 止之 曰 公之视廉将军孰与秦王 曰 不若也 相如曰 夫以秦王之威 而相如廷叱之 辱其群臣 相如虽驽 独畏廉将军哉 顾 吾念之 强秦之所以不敢加兵于赵者 徒以吾两人在也 今两虎共斗 其势不俱生 吾所以为此者 以先国家之急而后私仇也 廉颇闻之 肉袒负荆 因 宾客 至蔺相如门谢罪 曰 鄙贱之人 不知将军宽之至此也 卒相与欢 为刎颈之交 选自 史记 廉颇蔺相如列传 注 固 坚决地 顾 只是 因 通过 宾客 门客 老师秦青技艺的博大精深 蔺相如以国事为重的宽广胸怀 二 2016山西百校联考一 阅读下面文言文 完成1 5题 导学号 96732161 甲 虽有佳肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 礼记 一则 乙 孔子曰 生而知之者 上也 学而知之者次也困而知之者又其次也 困而不学 民 斯为下矣 论语 季氏 注 民 人 即使 好处 2 用 给下面的句子断句 学而知之者次也困而知之者又其次也3 把下面的句子翻译成现代汉语 1 知困 然后能自强也 知道自己有理解不了的地方 然后才能自我勉励 2 生而知之者 上也 生来就知道的是最上等的 4 下面对内容理解有误的一项是 a 甲文阐述了 教 与 学 两者的关系 它们是相辅相成 互相促进的 b 乙文中孔子认为人的智力生来就有差别 对 困而不学 者持肯